乡镇卫生院院长管理培训需求及实施策略研究

发布时间：2020-11-15 11:42

　　 目的了解我国乡镇卫生院院长的管理培训需求及培训现状,发现其在管理工作的薄弱环节,建立科学合理的管理培训方案,并提出实施策略。方法在查阅大量文献资料的基础上,通过亨利明茨伯格管理角色理论对乡镇卫生院院长管理者角色进行分析,然后采取问卷调查法以及深入访谈法相结合的方式,对乡镇卫生院院长/副院长,卫生院职工以及卫生计生行政人员进行深入调查,最后运用SPSS19.0统计分析结果。结果乡镇卫生院院长各项管理工作中绩效管理(占49%)最为薄弱。现阶段大多数乡镇卫生院院长参加过1~5次管理知识方面的培训(占56.1%),但目前管理类培训在数量和质量上还不能满足院长管理岗位需要。既往培训中,存在的主要问题是时间太短(占62.2%)和缺乏实践(占56.5%)。在培训需求方面,乡镇卫生院院长认为管理工作中的公共卫生服务管理(4.08)、医疗质量控制与安全管理(4.07)、绩效考核(4.07),管理知识中的乡镇卫生院管理(4.29)、绩效管理理论与实务(4.14)、领导方法与艺术(4.06)以及管理能力中的领导能力(4.19)、创新能力(4.16)以及激励能力(4.15)培训需求度得分排在前三位。在培训时间上,倾向于在一个月以内(占46.3%)的短期培训。在培训形式上,期望脱产培训、半脱产培训、在职培训,分别占比为31.5%、28%、39.6%。在教学方法上,大多数院长期望以案例教学(占83.49%)为主。结论1)乡镇卫生院院长自身素质水平与管理岗位存在一定差距,培训观念存在误区,培训内容不能满足多方需求,培训形式传统僵化。2)结合乡镇卫生院的实际管理工作现状及需求,从培训内容、培训形式、培训管理三方面入手,建立一套科学而合理的管理培训方案,并进行系统的管理培训以达到能力的提升。3)为了进一步保障培训成果真正落到实处,提出一系列实施策略,保障卫生院院长管理培训可持续发展。图4幅;表22个;参83篇。
【学位单位】：华北理工大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：R197.62
【文章目录】：
摘要
abstract
引言
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 文献综述
        1.2.1 相关概念
        1.2.2 国内相关研究
        1.2.3 国外相关研究
    1.3 研究意义
    1.4 研究目标
    1.5 研究内容
    1.6 拟解决的关键问题
    1.7 研究方法
        1.7.1 文献分析法
        1.7.2 问卷调查法
        1.7.3 深度访谈法
    1.8 技术路线
    1.9 可行性分析
    1.10 创新点
第2章 理论基础
    2.1 角色理论的概念与研究
        2.1.1 明茨伯格的管理角色理论
        2.1.2 明茨伯格管理角色理论的主要内容
    2.2 乡镇卫生院院长的管理角色分析
        2.2.1 人际关系角色
        2.2.2 传递角色
        2.2.3 决策制定角色
    2.3 管理角色理论在乡镇卫生院院长管理培训需求调查中的应用
第3章 乡镇卫生院院长管理培训需求调查分析
    3.1 基本情况
    3.2 乡镇卫生院院长/副院长调查
        3.2.1 个人基本情况
        3.2.2 乡镇卫生院管理现状
        3.2.3 管理培训现状
        3.2.4 管理培训需求
        3.2.5 管理培训意愿
    3.3 卫生院职工、卫生计生行政人员对卫生院院长管理培训需求的认识
        3.3.1 卫生院职工、卫生计生行政人员对卫生院院长管理工作中薄弱之处的认识
        3.3.2 卫生院职工、卫生计生行政人员对卫生院院长管理培训需求的认识
    3.4 讨论与分析
        3.4.1 乡镇卫生院院长自身素质水平与管理岗位存在一定差距
        3.4.2 培训观念存在误区
        3.4.3 培训内容不能满足多方需求
        3.4.4 培训形式传统僵化
第4章 乡镇卫生院院长管理培训方案及实施策略研究
    4.1 管理培训方案设计
        4.1.1 培训内容
        4.1.2 培训形式
        4.1.3 培训管理
    4.2 管理培训实施策略
        4.2.1 以政府为主导,构建培训保障体系
        4.2.2 转变传统观念,加强管理培训意识
        4.2.3 建立完善激励措施
        4.2.4 结合国家政策,创新培训方法
        4.2.5 建立培训基地,鼓励多方开展培训
结论
参考文献
附录A 调查工具
致谢
导师简介
作者简介
学位论文数据集

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本文编号：2884718