大学新生意外伤害与急救知识的认知评估及干预路径探究

发布时间：2021-01-15 12:22

　　该文拟通过问卷调查的方式评估大学新生对意外伤害的了解和对相关急救知识的掌握情况,分析大学新生急救知识欠缺的原因,探究提高急救能力的途径。该文选取了某院校2018级246名新生为研究对象,利用自制电子调查问卷进行调查,并对调查对象进行多途径干预,再次以问卷形式进行调查,对干预前后的数据进行分析。结果显示:干预前后大学新生对相关急救知识的掌握情况差异具有统计学意义（P<0.05）。在分析大学新生急救知识欠缺的原因的基础上,通过多种路径进一步提高大学新生急救知识水平和能力。 

【文章来源】：科教文汇(中旬刊). 2020,(07)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
2 调查结果分析
    2.1 大学新生意外伤害的认知情况
    2.2 大学新生急救知识的掌握情况
    2.3 大学新生急救能力情况
    2.4 大学新生面对意外伤害的处理意愿
3 结论和建议
    3.1 原因分析
        3.1.1 对急救知识的重要性认识不到位，学习主动性不强
        3.1.2 急救知识的普及方式和渠道单一，普及面比较窄
        3.1.3 专业从事急救知识普及的人员较少
        3.1.4 重视理论传播，轻视实操演练
    3.2 提高大学生急救能力的方式
        3.2.1 举办急救知识专题讲座
        3.2.2 开设专门的课程
        3.2.3 开展急救操作演练
        3.2.4 发放急救知识宣传手册


【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
[1]我国儿童青少年伤害疾病负担系统评价[D]. 李美莉.山西医科大学 2014



本文编号：2978864