翻转课堂在中职护理实训课中的应用研究

发布时间：2021-01-25 23:14

　　我国中职各专业的教育模式改革已经向深层次进行,课堂上的教学模式和教学道具的创新使用已经成为下一步教学改革的重要方向。中职教育是我国庞大的教育系统的不可或缺的部分,现在我国中等职业教育已经越来越受到重视,为社会和企业输送了大量应用型人才。但是在日常教学中,由于中职学生基本知识、学习能力等方面的不足,中职护理实训课成效差强人意。在我国的中职护理实训课中,大部分还是采用以前的传统教学理念和模式,以教师为中心,在教学中间强调背知识,忽视了学生的实践操作能力,使学生在进入到临床之后各种的不适应,违背了教学的初衷和目标。随着我国科技的迅速发展,网络技术和设备飞速发展,移动沟通软件的使用成为人们的日常习惯,如微信、QQ等。这些软件具备强大的功能,可以讨论、上传、视频和语音等。为中职护理实训课进行新的教学模式改革提供了技术支持,因此信息技术与教学的深度融合已经时不可待。但微信平台、移动互动、翻转课堂等在教育实践中尚且属于新鲜事物,国内外的研究理论较多但是应用实践较少。有鉴于此,本文在参阅国内外研究文献的基础上,结合中职学生和教学特点,对我国中职护理实训课现状和存在的问题进行分析,进而以焦作卫生医药学校... 

【文章来源】：河北科技师范学院河北省

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

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21图 3-3 微信公众平台视频推送页面Figure 3-3We Chat public platform video push page2. 学生自主学习与问题收集(1)学生自主学习。在完成视频推送后，学生手机微信客户端都会收到提示。学生在观看后，如果有不懂的地方，可以采用反复观看的方式；或者在所关注的微信号中采用留言的方式与教师沟通；也可以直接通过微信与老师取得练习，

次在翻转课堂教学模式教学后，针对同学们学习兴趣和学习效果进行在本班 56 名学生中，41 人表示喜欢这种授课模式，9 人表示一般，其人选择了否定。经过访谈，这 6 名学生认为该教学模式课程效率较低，名同学的特点是成绩好，护理理论知识扎实。或许自学能力较强，悟导致同学认为该模式授课效率低的原因。在学习效果的调查中，52 名理解十分透彻，4 名表示理解透彻。具体如图 4-3 所示。（调查表见附


本文编号：3000054