护生参与老年高血压自我管理教学实践效果评价
发布时间：2021-04-08 11:54
背景随着人口老龄化进程的加快及疾病谱的改变,社区卫生服务的发展已成为必然趋势。我国社区护理的发展起步晚,高素质的社区护士相对不足。而许多院校虽开设社区护理课程,但从形式和内容上都没有引起足够的重视。杜威“做中学”的教育思想对于高职护生职业能力的培养有着重要的启发。国外已通过开展社区护理教育项目,将“做中学”融入到社区护理的教育之中。而我国基于“做中学”理论的《社区护理》教学实践项目的研究少有报道,且评价标准较为单一和主观。目的探讨基于“做中学”理论的社区护理教学实践与评价研究;为高职护生理论联系实践,提升临床综合能力,沟通能力和健康教育胜任力提供平台;也为提升老年高血压患者自我管理行为提供参考模式。方法2015年9月,采用方便抽样法选取鹤壁职业技术学院2014级高职护生314人,随机分为试验组和对照组。聘请医院及社区卫生服务中心专家对护生进行老年高血压相关知识培训,运用简化OSCE考核模式进行考核。对照组继续在校学习;试验组在校学习的同时参与社区老年高血压患者自我管理,组建自我管理小组,使用高血压病人自我管理行为测评量表评估患者情况,共同制定自我管理计划,护生每天通过信息与患者及其家属...
【文章来源】：新乡医学院河南省
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
试验组参与高血压患者自我管理前后OSCE考核平均分比较
图 2-2 试验组第 1、6 个月及实习后 1 个月的临床沟通能力平均分比较2.3.3 试验组和对照组护生实习 1 个月后临床沟通能力的比较试验组和对照组护生实习 1 个月后，临床沟通能力得分分别为 89（86，93
试验组第1、6个月及实习后1个月的健康教育胜任力平均分比较
【参考文献】：
期刊论文
[1]家庭医生责任制管理对社区高血压患者自我管理与生活质量的影响[J]. 魏黎,徐敏,包蓓,叶红. 公共卫生与预防医学. 2016(05)
[2]对口升学高职护生对社区护理认知及社区就业意向的调查[J]. 张方,李荣. 教育现代化. 2016(32)
[3]社区高血压自我管理新模式效果评价[J]. 任慧,张伟,张宝民,荆丽梅,傅华,许菁,盛新春. 上海预防医学. 2016(10)
[4]上海市民健康自我管理小组[J]. 袁程,魏晓敏,武晓宇,姜综敏,顾沈兵,唐琼. 上海预防医学. 2016(10)
[5]护理干预对老年高血压患者血压水平和自我管理探讨[J]. 曾玲,黄俐,黄学芬. 医学理论与实践. 2016(18)
[6]规范化护理干预在社区老年高血压患者自我管理中的应用[J]. 林艳霞,解辉,莫恒娜,林荣颜,杨枝艳. 辽宁医学杂志. 2016(05)
[7]“医患双达标”模式在中重度高血压患者管理中的效果评估[J]. 姜峰,张虹,孙帅,张变花,曹向红,黄晋喜,王海雄,仝凌,吴桂萍,李建龙. 中华临床医师杂志(电子版). 2016(19)
[8]慢病自我管理小组对社区高血压病人获得护理干预相关知识的分析[J]. 蔡静. 中国农村卫生. 2016(18)
[9]网络化健康教育在社区高血压患者自我管理中的应用效果研究[J]. 吕恒旭,刁海燕. 临床合理用药杂志. 2016(24)
[10]动机性访谈及跨理论模型干预对老年高血压患者运动状况及生活质量的影响[J]. 明月,贾囡,程淑华. 中国老年学杂志. 2016(15)
博士论文
[1]社区高血压病人自我管理网络干预模式研究[D]. 蒋春红.华中科技大学 2013
[2]上海市慢性病自我管理实施效果及可持续性发展研究[D]. 彭慧.复旦大学 2012
[3]社区高血压群组干预模式的评价研究[D]. 高俊岭.复旦大学 2009
硕士论文
[1]授权教育对社区原发性高血压患者自我管理行为的影响[D]. 王霞.吉林大学 2015
[2]“做中学”在高职英语精读课堂中的应用[D]. 段妍.西安工业大学 2014
[3]构建社区护理干预模式的探索研究[D]. 薛小静.昆明医科大学 2012
[4]实习护生健康教育胜任力研究[D]. 祝览铭.杭州师范大学 2012
[5]OSCE在ICU专科护生临床能力评价中的应用研究[D]. 张艳.青岛大学 2012
[6]动机性访谈及跨理论模型干预对老年高血压患者自我管理的影响[D]. 曹雪群.南方医科大学 2012
[7]社区高血压患者自我管理效果评价研究[D]. 张丽丽.中国疾病预防控制中心 2010
[8]初中化学教学中实施“做中学”的行动研究[D]. 韩丽华.东北师范大学 2008
本文编号：3125502
【文章来源】：新乡医学院河南省
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
试验组参与高血压患者自我管理前后OSCE考核平均分比较
图 2-2 试验组第 1、6 个月及实习后 1 个月的临床沟通能力平均分比较2.3.3 试验组和对照组护生实习 1 个月后临床沟通能力的比较试验组和对照组护生实习 1 个月后，临床沟通能力得分分别为 89（86，93
试验组第1、6个月及实习后1个月的健康教育胜任力平均分比较
【参考文献】：
期刊论文
[1]家庭医生责任制管理对社区高血压患者自我管理与生活质量的影响[J]. 魏黎,徐敏,包蓓,叶红. 公共卫生与预防医学. 2016(05)
[2]对口升学高职护生对社区护理认知及社区就业意向的调查[J]. 张方,李荣. 教育现代化. 2016(32)
[3]社区高血压自我管理新模式效果评价[J]. 任慧,张伟,张宝民,荆丽梅,傅华,许菁,盛新春. 上海预防医学. 2016(10)
[4]上海市民健康自我管理小组[J]. 袁程,魏晓敏,武晓宇,姜综敏,顾沈兵,唐琼. 上海预防医学. 2016(10)
[5]护理干预对老年高血压患者血压水平和自我管理探讨[J]. 曾玲,黄俐,黄学芬. 医学理论与实践. 2016(18)
[6]规范化护理干预在社区老年高血压患者自我管理中的应用[J]. 林艳霞,解辉,莫恒娜,林荣颜,杨枝艳. 辽宁医学杂志. 2016(05)
[7]“医患双达标”模式在中重度高血压患者管理中的效果评估[J]. 姜峰,张虹,孙帅,张变花,曹向红,黄晋喜,王海雄,仝凌,吴桂萍,李建龙. 中华临床医师杂志(电子版). 2016(19)
[8]慢病自我管理小组对社区高血压病人获得护理干预相关知识的分析[J]. 蔡静. 中国农村卫生. 2016(18)
[9]网络化健康教育在社区高血压患者自我管理中的应用效果研究[J]. 吕恒旭,刁海燕. 临床合理用药杂志. 2016(24)
[10]动机性访谈及跨理论模型干预对老年高血压患者运动状况及生活质量的影响[J]. 明月,贾囡,程淑华. 中国老年学杂志. 2016(15)
博士论文
[1]社区高血压病人自我管理网络干预模式研究[D]. 蒋春红.华中科技大学 2013
[2]上海市慢性病自我管理实施效果及可持续性发展研究[D]. 彭慧.复旦大学 2012
[3]社区高血压群组干预模式的评价研究[D]. 高俊岭.复旦大学 2009
硕士论文
[1]授权教育对社区原发性高血压患者自我管理行为的影响[D]. 王霞.吉林大学 2015
[2]“做中学”在高职英语精读课堂中的应用[D]. 段妍.西安工业大学 2014
[3]构建社区护理干预模式的探索研究[D]. 薛小静.昆明医科大学 2012
[4]实习护生健康教育胜任力研究[D]. 祝览铭.杭州师范大学 2012
[5]OSCE在ICU专科护生临床能力评价中的应用研究[D]. 张艳.青岛大学 2012
[6]动机性访谈及跨理论模型干预对老年高血压患者自我管理的影响[D]. 曹雪群.南方医科大学 2012
[7]社区高血压患者自我管理效果评价研究[D]. 张丽丽.中国疾病预防控制中心 2010
[8]初中化学教学中实施“做中学”的行动研究[D]. 韩丽华.东北师范大学 2008
本文编号：3125502
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