临床护理教师角色认知、角色胜任及有效教学行为的调查研究

发布时间：2021-04-19 12:38

　　目的:通过调查,了解学生及教师对教师角色的认知水平、对教师角色胜任及教学行为的评价水平,了解不良教学现象及教师执行角色时的困难因素;探讨临床教师角色发展及教师管理策略。研究方法:①问卷调查法:调查对象为3所教学医院60名临床护理教师及208名实习生;调查工具为临床护理教师角色量表、有效教学行为评价量表（NCTEI）、不良教学现象及教师执行角色时的困难因素调查表。②统计分析法:应用SPSS11.0软件,X2检验、t检验、方差分析。内容:调查教师及学生对临床护理教师角色的认知水平、角色胜任评价及有效教学行为评价水平。结果:①学生对理想教师角色充满期待,教师认同理想教师角色。②对教师角色胜任、有效教学行为评价,教师自我评价高于学生评价,教师满意,学生不满意。③教师执行角色时角色胜任缺陷主要包括在对患者家属的人文关怀意识、给学生以心理、专业伦理、行为方面的辅导、个案与个性化教学方法等方面存在不足。④教师教学活动时教学行为缺陷集中在教学反思、教学策略、教学能力专业深度等方面。结论: 1.学生对教师角色胜任及有效教学行为评价不高,发展临床护理教师的教师角色及修正其教学行为势在必行。2.临床护理师资... 

【文章来源】：山西医科大学山西省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
对象与方法
结果与分析
讨论
结论
参考文献
综述
附录
个人简介
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]影响临床护理教师与护生沟通的因素及对策[J]. 邓仁丽,王世平,朱丹.  中国实用护理杂志. 2004(11)
[2]本专科护生对临床护理教师行为的评价[J]. 王艳梅,李小寒.  中国实用护理杂志. 2004(01)
[3]解放教师:实行发展性教师评价[J]. 杨春芳.  当代教育科学. 2003(24)
[4]有效的护理专业教师评价体制的建立[J]. 何仲,许岩,陈京立.  中华护理杂志. 2003(11)
[5]教师评价研究的缘起、问题及发展趋势[J]. 蔡永红,黄天元.  北京师范大学学报(社会科学版). 2003(01)
[6]临床教学实践是专职教师成长的重要环节[J]. 郭爱敏,梁涛.  中华护理杂志. 2002(09)
[7]双向教学评价在临床实习管理中的应用[J]. 刘连珍.  中华护理杂志. 2001(08)
[8]护理临床教学中的分工与合作[J]. 梁晓坤,李峥.  中华护理杂志. 2001(07)
[9]医院临床护理教育管理探讨[J]. 蒋红,戴宝珍.  实用护理杂志. 2001(06)
[10]护理专业临床教学中学生的角色分析[J]. 王艳,郑修霞.  实用护理杂志. 2001(05)



本文编号：3147567