医患关系视角下医学生沟通能力培养研究

发布时间：2021-06-29 14:30

　　近年来,随着我国市场经济体制的不断发展和变化,医疗体制也随之进行了深化改革。制度变化、政策倾斜、舆情监督、人文缺失等多方面环节驱动当下的医患关系变得日益紧张。而从高校育人角度出发,培养适应时代需求的优秀医学人才就成为当下重要的课题和任务。医患关系是在疾病诊疗过程中医务人员与患者之间产生的工作性、专业性的人际关系。医患关系之间的和谐是正确诊断疾病与治疗的基础,也是医患共同战胜疾病、加快患者恢复的必备条件。然而近年来,医患关系之间的紧张关系严重影响了正常的医疗工作。医生与患者之间相互猜忌、打扰是主要的表现,他们虽有着共同目的但却无法共同完成,医疗活动逐渐被扭曲。其深层原因离不开社会的影响,但集中体现在信任度的缺失,而信任危机则与缺乏沟通有关系。医患之间缺乏良好的沟通是引发医患矛盾的重要原因,医学生便是未来的医生,加强医学生沟通能力培养是建立良好医患关系的需要,也是培养高素质医学人才的需要。论文的探索,可以找出医学生沟通能力存在的问题,同时进一步研究高校在医学生沟通能力培养中存在的问题,从而提出高效的、有针对性的整改路径,这对于医学生沟通能力培养有着重要意义。论文主要分为以下几个部分。第一部... 

【文章来源】：山东大学山东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
导论
    一、问题的提出
        (一) 建立良好医患关系的需要
        (二) 培养高素质医学人才的需要
        (三) 适应新的医学目标的需要
    二、研究意义
        (一) 理论意义
        (二) 实践意义
    三、国内外研究现状
        (一) 医患关系的研究现状
        (三) 医学生沟通能力培养的研究现状
    四、研究方法与创新之处
        (一) 研究方法
        (二) 创新之处
第一章 医患关系概述
    一、医患关系的概念界定
        (一) 医
        (二) 患
        (三) 医患关系
    二、医患关系的性质
        (一) 性命相托的人际关系
        (二) 契约关系
        (三) 信托关系
        (四) 法律关系
    三、医患关系存在的问题及原因
        (一) 医患关系存在的问题
        (二) 医患关系存在问题的原因
第二章 医学生沟通能力的主要内容及重要性
    一、医学生沟通能力的概念界定
        (一) 医学生
        (二) 沟通
        (三) 沟通能力
    二、医学生沟通能力的主要内容
        (一) 沟通意识与沟通理念
        (二) 沟通技巧
        (三) 沟通精神
        (四) 沟通实践
    三、医学生沟通能力的重要性
        (一) 良好的沟通促进医患关系和谐
        (二) 良好的沟通是医生执业的基础要求
        (三) 良好的沟通加快患者健康进程
        (四) 良好的沟通引领医学人文正常发展
第三章 医学生沟通能力培养存在的问题和影响因素
    一、医学生沟通方面存在的问题
        (一) 沟通技巧欠缺
        (二) 临床实践不足
        (三) 受制于舆论不敢沟通
        (四) 处理冲突能力薄弱
        (五) 缺乏共情
    二、医学生沟通能力培养存在的问题
        (一) 见习、实习与沟通实践结合不深
        (二) 课程设置不够全面、系统
        (三) 师资配备不健全
        (四) 考核评价体系不完善
    三、医学生沟通能力培养的影响因素
        (一) 个体因素
        (二) 高校育人氛围
        (三) 文化背景
        (四) 社会需求
第四章 医患关系视角下医学生沟通能力培养的路径选择
    一、转变教育理念,确立新型医学教育培养课程
        (一) 加强人文教育,提升医学生人文素养
        (二) 提高教师素质,加强医患沟通示范
    二、针对医患矛盾,完善沟通教学内容
        (一) 加强医患沟通教育,正确认知医患关系
        (二) 加强职业道德教育,把好新生入学关
        (三) 增强学生法律意识,提升学生法律素养
    三、深化体制改革,建立人才培养保障体系
        (一) 优化教育手段,完善考核监督模式
        (二) 健全壮大师资队伍,建立科学评价体系
        (三) 推行基地实践教学,开设专业辅导课程
    四、发挥主体作用,引导学生进行自我教育
        (一) 引导学生科学对待医患信息的不对称性,正视医患矛盾
        (二) 引导学生正确理解医患矛盾的必然性,巩固沟通技能
        (三) 引导学生尊重沟通对象的差异性,提升沟通能力
结束语
参考文献
致谢
学位论文评阅及答辩情况表


【参考文献】：
期刊论文
[1]医学生医患沟通教学改革的探索性研究[J]. 陈国栋,刘江华,王梦瑶,武亮亮,匡睿,文兰,贺军.  医学与哲学（A）. 2017(03)
[2]加强有效医患沟通 缓解紧张医患关系[J]. 余开焕,涂亚芳.  中国现代医生. 2016(07)
[3]制约我国医学生医患沟通教育的四大瓶颈及其解决对策分析[J]. 田冬霞,刘俊荣.  中国医学伦理学. 2015(06)
[4]医患沟通障碍的心理解析:信息交换视角[J]. 王丹旸,朱冬青.  心理科学进展. 2015(12)
[5]关于患者视角下的医患沟通需求及现状调查[J]. 陈军.  中国医学伦理学. 2015(04)
[6]基于需求层次理论的公立医院医患沟通模式探索[J]. 吉建伟,谢志娟,封雪,唐震,周晓艳.  中国医院管理. 2015(08)
[7]医患沟通的实用技巧[J]. 任朝来.  医学与哲学（A）. 2015(06)
[8]医学生的医患沟通技能教育现状调查[J]. 邓凤,欧阳运薇,王忠,姚强.  重庆医学. 2015(09)
[9]医患沟通现状及医务社会工作介入空间[J]. 王献蜜,薛蒙,邱霏,杨璐.  医学与哲学（A）. 2014(12)
[10]我国公立医院医患沟通现状调查[J]. 侯胜田,王海星.  医学与社会. 2014(09)

硕士论文
[1]医患沟通与医患沟通现状及促进策略的综述[D]. 刘平.重庆医科大学 2014
[2]我国医患沟通的现状、问题及对策研究[D]. 王青松.南昌大学 2013
[3]云南省某三甲医院医患沟通现状调查与对策分析[D]. 钱泓瑞.昆明医科大学 2013
[4]某三级医院内科医患沟通现状及其影响因素研究[D]. 孙晓莉.山东大学 2012
[5]医患沟通过程现状及其影响因素研究[D]. 叶莉华.中南大学 2012
[6]医学生医患沟通行为及影响因素研究[D]. 郑柳宁.中南大学 2009
[7]某综合医院医患沟通现状调查分析与对策引导的研究[D]. 冯军强.第三军医大学 2008
[8]湘雅二医院医患沟通研究[D]. 滕朝宇.中南大学 2005



本文编号：3256612