中医本科生临床实习阶段师承教育效果评价体系的研究 ——以江西某高校为例

发布时间：2021-07-20 01:42

　　目的:本研究以江西某高校为例,构建中医专业本科生临床实习阶段师承教育效果评价体系,并依据调查研究和实证研究结果提出提高中医本科生临床实习质量的对策与建议,研究成果供中医药高等院校参考。方法:本研究主要采用文献研究法、专家咨询法、层次分析法、问卷调查法等。首先,运用文献研究法收集国内外临床实习效果评价研究等相关文献资料,并与中医学、医学教育学等领域的专家进行座谈,系统设计出具体的效果评价指标框架。其次,运用专家咨询法、层次分析法进行指标筛选、指标权重的确定等,从而完成中医本科生临床实习阶段师承教育效果评价体系的构建。最后,通过问卷调查进行实证研究,利用该评价体系对江西某高校2014级60名中医专业本科实习生（其中30名参加通科实习,30名参加“通科实习+师承教育”）,以及30名师承导师进行实证研究,采用组内相关系数检验法对试评结果的一致性进行检验,验证评价体系的科学性与合理性。并根据评价结果得到的反馈信息,对评价体系进行修正与完善。结果:（1）本研究所构建的中医本科生临床实习阶段师承教育效果评价体系包括中医思维能力、中医临床技能、传承能力3个一级指标,10个二级指标,26个三级指标。（2... 

【文章来源】：江西中医药大学江西省

【文章页数】：94 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

SECI知识转化模型

图 2 层次结构模型Fig 2 Hierarchical model建判断矩阵层次结构模型后，要对层次进行排序，也就是对每一层次水平的各行比较，这种比较是一对一的比较，也称两两比较或成对比较。判要素间成对比较判断得到的（见表 4）。成对比较的方法是采用 级比例标尺（见表 5）[42]，将咨询专家的判断依据进行量化，形成表 4 判断矩阵Tab 4 Judgment MatrixA A1A2... AnA11 a12... a1nA2a121 ... a2n

第四部分：讨论。根据调查研究、试评研究的发现，总结目前师承教育在临习阶段的开展情况、开展效果以及存在的问题，深入讨论，提出建设性意见第五部分：结论。对课题的研究结果进行总结，以及研究的特色、创新之处存在的局限。


本文编号：3291861