基于e-教学平台的混合式教学在社区护理学中的应用研究

发布时间：2021-08-30 06:45

　　目的:通过查阅文献及专家咨询形成基于e-教学平台的混合式教学方案,并应用于社区护理学教学中,提高学生的学习投入、医学教育环境感知、学习策略水平及社区护理学教学质量,为完善混合式教学在护理教育中的应用提供参考。方法:采用整群抽样方法,选取某医科大学护理学院2014级、2015级护理本科生分别作为对照组和干预组。对照组社区护理学理论教学应用常规课堂授课方法,教学内容为教学大纲确定的12章内容;教学方法为常规面对面课堂教学,采用多媒体、板书进行,以讲授法、举例法、课堂交流等形式开展;课程评价方式包括形成性评价（40%）和终结性评价（60%）,形成性评价为教师依据学生在整个教学过程中出勤率、课堂表现等方面给定成绩,终结性评价为期末考试成绩。干预组社区护理学理论教学应用混合式教学方法,以小组为学习单位。教学内容是将教学大纲的12章内容整合后形成社区护理基础知识、社区各人群的护理2个专题;首先是网络教学,即教师通过e-教学平台进行课程导入、发布学习目标、开展预评价;然后是参与式课堂教学,通过小组讨论、汇报讲解、角色扮演等方式使学生参与其中;最后通过e-教学平台组织课后网络教学,即教师开展学习后评价... 

【文章来源】：山西医科大学山西省

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究技术路线图

【参考文献】：
期刊论文
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[2]专科护生学习投入现状及其与医学教育环境感知的相关性[J]. 田茜.  护理研究. 2017(33)
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硕士论文
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[2]护理本科生自主学习能力现状及其影响因素研究[D]. 吴德芳.中南大学 2014
[3]本科护生学习投入及其与专业自我概念、学习策略的相关性研究[D]. 张丽.山东大学 2013
[4]混合式学习中学习支持服务的设计研究[D]. 倪浩.浙江师范大学 2009
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本文编号：3372281