跨专业学习准备量表的汉化及其在医学研究生中的应用

发布时间：2021-10-12 10:24

　　目的:1.汉化跨专业学习准备量表（Readiness for Interprofessional Learning Scale,RIPLS）,形成适合评价我国医学研究生跨专业学习态度的量表;2.对中文版RIPLS量表信效度进行评价,探讨此量表评估我国医学研究生跨专业学习态度的适用性;3.调查和比较护理学和临床医学研究生跨专业学习的态度,分析其影响因素,为提高跨专业学习态度提出改进策略。方法:1.在征得量表作者英国邓迪大学David Bruce教授的授权下,对RIPLS量表进行翻译、回译、专家小组讨论、跨文化调适,预调查,确定RIPLS的中文版,并对其进行信效度的验证。2.采用分层随机抽样方法,对安徽地区3所医学院校2013—2015级护理学和临床医学全日制研究生发放问卷调查,采用中位数及下（P25）、上（P75）四分位间距进行描述,Mann-Whitney U检验分析临床医学和护理学专业研究生跨专业学习的态度及影响因素。结果:1.汉化并修订成形针对医学研究生的《跨专业学习准备量表》,（1）量表信度:内部一致性Cronbach’sα系数为0.808,且各维度系数分别为0.931、0.83... 

【文章来源】：蚌埠医学院安徽省

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
引言
第一章 RIPLS量表的汉化和信效度评价
    1. 材料与方法
    2. 结果
    3. 讨论
第二章 跨专业学习准备量表在医学研究生中的应用
    1. 材料与方法
    2. 结果
    3. 讨论
研究结论
建议
参考文献
致谢
附录
    附录A.英文缩略词表
    附录B.跨专业学习态度调查表
    附录C.在校期间发表文章
    附录D.文献综述
        参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]医学生跨专业服务型学习实践案例分析[J]. 蔡福临,刘丹丹,杨利娜,钱志刚.  蚌埠医学院学报. 2016(08)
[2]护理学硕士临床教育中的问题与对策[J]. 蔡福临,钱志刚.  齐鲁护理杂志. 2015(24)
[3]国际医学领域跨专业教育研究的文献分析及对护理学的启示[J]. 于海容,姜安丽.  护理学报. 2015(22)
[4]跨专业教育在临床医护操作技术课程中的实施[J]. 庄淑梅,丰小庆.  中华护理教育. 2015(08)
[5]医学模式变化与医学跨专业教育[J]. 吴伟,孙玮,刘菲,刘晓伟,刘淑英.  中华医学教育杂志. 2015 (02)
[6]医学研究生教育面临的问题与对策[J]. 王丽梅,姜泓.  中国医药导报. 2015(07)
[7]医学研究生人文素质现况调查[J]. 于维杰,丁文彬,王青,王黎,仓艺倩,戴慧莉,费辛.  解放军医院管理杂志. 2014(04)
[8]医学本科教育中开设跨专业教育项目的实践[J]. 张婷,陈红.  华西医学. 2014(02)
[9]人文精神在医学研究生教育中的重要作用[J]. 孙媛,陈艳霞,陈晓燕,孙伟,张日欣,苗健.  医学与哲学（A）. 2013(10)
[10]优质服务模式改革与专科护理建设实践[J]. 李继平,魏毅.  解放军护理杂志. 2013(15)

博士论文
[1]精神疾病患者攻击行为风险评估的研究[D]. 姚秀钰.北京协和医学院 2013

硕士论文
[1]慢性疼痛患者整体疼痛评估量表的汉化及信效度评价[D]. 周玲.浙江大学 2014
[2]老年痴呆治疗性环境筛查量表的汉化及初步应用研究[D]. 柯淑芬.福建医科大学 2014
[3]中文版儿童生活质量测定量表(PedsQLTM3.0)风湿模块（8-12岁）在我国风湿性疾病患儿中的适用性研究[D]. 王宁辰.北京协和医学院 2014
[4]新医改形势下医护合作分级护理模式的建立与应用研究[D]. 孙秀杰.山东大学 2012
[5]危重症患者及其家属赋能心理护理量表的研制及临床实证研究[D]. 刘亚楠.福建医科大学 2012
[6]护理行为六维度量表的编译评价及适用性研究[D]. 刘国云.山西医科大学 2011
[7]Hendrich跌倒风险评估量表的汉化及信效度评价[D]. 张聪聪.中国协和医科大学 2010
[8]应用SF-36量表评价人工关节置换术对病人生命质量的影响[D]. 薛源.第三军医大学 2008
[9]Dickman冲动量表中文版在农村使用的信度、效度检验[D]. 管琳.大连医科大学 2008
[10]发育和健康状况评定量表应用于抑郁障碍的研究[D]. 李黎黎.中国医科大学 2008



本文编号：3432398