美国医师职业精神研究及其对我国的启示

发布时间：2021-10-13 09:59

　　医师职业精神由于医患矛盾的出现,日益受到社会各界的广泛关注,欧美对医师职业精神的研究较早,在医师职业精神内涵、测量工具、实证及教育研究等方面积累了较丰富的成果,本文总结了美国医师职业精神的研究现状,从法治、行业、医疗单位及医生个人4个层面分别探讨了对我国医师职业精神研究的启示。 

【文章来源】：中国全科医学. 2020,23(08)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 医师职业精神的概念和意义
    1.1 医师职业精神的概念
    1.2 医师职业精神的意义
2 我国医师职业精神的研究现状
    2.1 概念及内涵研究以理论演绎为主，对可操作性定义的研究较少
    2.2 测量工具的研究以修订国外量表为主，测评体系不够完整
    2.3 实证研究以具体因素的影响研究为主，缺乏系统规范设计
    2.4 医师职业精神的教育研究以问题探讨为主，成果带有碎片化特征
3 欧美医师职业精神研究特点
    3.1 概念研究倾向于用要素论解释医师职业精神的内涵
    3.2测量研究关注与医师职业精神相关行为的客观性
    3.3 实证研究强调具体情境的重要影响及作用
    3.4 教育研究重视医学生各阶段的特殊性
4 对我国的启示
    4.1 法治层面
    4.2行业层面
    4.3 医疗单位层面
    4.4 医生层面
5 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]国内外医师职业精神研究进展[J]. 卢丽,毛艳.  中国医学伦理学. 2019(06)
[2]卓越医师职业精神教育模式改革探讨[J]. 许宁.  继续教育. 2018(08)
[3]医师职业精神测量与评价体系研究进展[J]. 石晓兰,李文秀,秦岭,周诣,周萍,薛迪.  中国医学伦理学. 2017(09)
[4]当代美国医疗行业对医师职业精神的维护及其问题[J]. 魏依侬,丛亚丽.  医学与哲学（A）. 2017(08)
[5]医师职业精神评价方法及工具的探索[J]. 曾月,侯悦,巩尊磊,叶瑶,许嘉琪,邱佳慧,张阳.  中国高等医学教育. 2016(11)
[6]医学职业精神教育评价体系的有效构建[J]. 黄福荣.  农村经济与科技. 2016(08)
[7]医学生职业精神培育的现实审视及其路径[J]. 田怀谷,黄新建,汪文新.  学校党建与思想教育. 2016(05)
[8]浅析美国医师职业精神的教育与评价体系[J]. 李政,王晨,杨宏英.  西北医学教育. 2016(01)
[9]医师职业精神评价量表设计研究[J]. 徐秀,袁蕙芸.  中国医院管理. 2015(12)
[10]实习医学生职业精神评估体系的实证研究[J]. 李亚平,陈翔,陈金彪,梁莉,张国刚,谢似平,张霓妮,田勇泉.  医学与哲学（A）. 2015(10)



本文编号：3434439