“早实验、早临床”护理技能培养模式的研究

发布时间：2021-10-14 14:51

　　[目的]通过对“早实验、早临床”实践教学模式的研究,探索一套适合护理本科技能教学的最佳模式,提高护生技能学习兴趣,加强学生实验训练和临床实践的学习,提升学生临床实践能力和社会竞争力,为培养适应社会发展的能力型、实用型高等护理人才奠定基础。[方法]以2007级护理本科生作为对照组,2008级护理本科生作为实验组。实验组采取“早实验、早临床”技能培养模式进行实验教学,对照组按照常规的技能培养模式进行实验教学。相关资料统一采用SPSS17.0软件进行统计分析,通过问卷调查、护理技能操作和与护理技能操作密切相关的课程考核成绩对两组护生进行客观比较与分析,得出结论。[结果]经统计学分析,问卷l“《基础护理学》教学效果调查”结果提示,实验组与对照组在热爱护理专业、对专业学习的兴趣、专业学习的积极主动性、对护理技能操作学习的兴趣；在学习过程中分析、解决问题与创新的能力以及查阅文献、知识自我更新能力、健康教育的能力等方面比较,差异具有统计学意义（P<0.05）；而在人文知识丰富、专业学习过程中压力的大小、操作用物准备及处理以及与患者沟通交流能力等方面比较,差异不具有统计学意义（P>0.05... 

【文章来源】：成都中医药大学四川省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
引言
前言
    1 研究背景
        1.1 《基础护理学》的重要性
        1.2 护理实践教学的重要性
        1.3 我国护理实践教学的现状
        1.4 《基础护理学》实践教学的弊端
        1.5 实践教学改革现状
    2 研究目的
    3 相关概念
        3.1 操作技能
        3.2 护理学基础操作技能
        3.3 动作技能学习过程
        3.4 练习曲线规律
        3.5 模式
        3.6 心理练习
        3.7 技能、知识与能力的关系
        3.8 感性认识
二、研究对象与方法
    1 研究对象
    2 研究方法
    3 研究工具
        3.1 调查问卷
        3.2 自制调查问卷的信度、效度测定
    4 观测指标
        4.1 问卷1
        4.2 问卷2
        4.3 考核成绩
    5 调查方法
    6 技术路线图
    7 数据处理及统计方法
三、结果
    1 问卷回收情况和调查对象的基本情况比较
        1.1 问卷回收率
        1.2 研究对象的一般资料的可比性分析
    2 "早实验、早临床"技能培养模式实施前后结果比较
        2.1 问卷1调查结果
        2.2 问卷2调查结果
        2.3 考核成绩的比较
四、讨论
    1. 研究的意义
    2 "早实验、早临床"渐进式、全程式技能培养模式的特点
五、结论
    1 本课题的研究结论
    2 尚需探讨的问题
参考文献
文献综述
    参考文献
附录一
附录二
致谢
后置部分


【参考文献】：
期刊论文
[1]澳大利亚大学护理教育课程设置与借鉴[J]. 凌敏.  护理研究. 2010(19)
[2]《护理学基础》实验课教学模式改革与实践[J]. 赖雪花,朱莹莹,何宗池.  护理研究. 2010(13)
[3]优化护理技能练习方法的实践与效果评价[J]. 郑玉春.  护理管理杂志. 2010(01)
[4]澳大利亚护理学院教育现状[J]. 余雪.  中外医疗. 2009(36)
[5]概念图教学法在培养实习护生自主学习能力中的应用研究[J]. 朱源源,李南,孙水英.  护理学报. 2009(21)
[6]高等教育护理专业学生基本技能全程培养的研究与实践[J]. 何荣华,余云红,何平先,冯晓敏,韩燕红.  护理研究. 2009(28)
[7]护理技术操作实践教学及考评改革探究[J]. 陈玲,侯诗箐,张建荣.  护理研究. 2009(27)
[8]基础护理学实验教学方法探讨[J]. 王亚莉,崔丽君,杨艳.  川北医学院学报. 2009(04)
[9]护理本科生护理学基础技能实验教学方法的改革[J]. 林细吟,尤黎明,万丽红,严卫青,赵飞英.  中华护理教育. 2009(07)
[10]多种教学方法在护理实验教学中的应用实践[J]. 赵嘉,陈盛智,陈运香.  护理实践与研究. 2009(04)

硕士论文
[1]本科护理实践教学模式的研究[D]. 王瑞.华中科技大学 2007



本文编号：3436380