马来西亚中医人才培养的思考

发布时间：2022-02-24 04:55

　　在国家一带一路倡议的推动下,河南中医药大学和马来西亚管理与科学大学联合培养中医学专业五年制本科生的项目已经进行了三年。文章先从介绍马来西亚的中医环境开始,进而分析马来西亚在中医人才培养方面的优势和不足,再结合项目推动的实际情况,最终提出促进项目更好发展的建议。 

【文章来源】：中医药管理杂志. 2020,28(15)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 马来西亚的中医环境现状
    1.1 历史背景
    1.2 政策制度
    1.3 经济文化
2 马来西亚在中医人才培养方面的优势和不足
    2.1 优势
    2.2 不足
3 项目培养的现状
    3.1 课堂教学
    3.2 课外活动
    3.3 学习生活导师
    3.4 社会实践
    3.5 存在的问题
4 项目建议
    4.1 突出语言环境优势培养擅交流与会交流的中医人才
    4.2 组建稳定交流梯队培养多层次与综合性的中医人才
    4.3 优化教育教学资源培养多能力与高素质的中医人才


【参考文献】：
期刊论文
[1]马来西亚中医源流[J]. 李毅盛,陈萌.  环球中医药. 2020(05)
[2]海外中医制度文化之探索马来西亚中医药发展大蓝图（2018—2027）[J]. 蔡高茂,张其成.  世界中医药. 2019(10)
[3]东南亚“一带一路”沿线国家中医药政策及市场调查[J]. 苏芮,庄庭怡,苏庆民,图雅.  环球中医药. 2018(09)
[4]马来西亚针灸现状[J]. 钟尚烨,石学敏.  中华针灸电子杂志. 2016(01)
[5]马来西亚中医学高等教育对我校国际教育的启示[J]. 黄文杰,文娟,陈婧怡,郭宇航,黄凤菱,蒋基昌.  广西中医药大学学报. 2015(02)

硕士论文
[1]马来西亚中医发展特点和现状研究[D]. RUI XIAO.厦门大学 2018



本文编号：3642019