云南省订单定向全科医学人才培养模式研究

发布时间：2022-05-03 04:35

　　自2010年以来,应云南省卫生和计划生育委员会的要求,为适应云南省经济,社会和卫生事业的发展需要,昆明医科大学承担起了面向最基层卫生事业服务机构订单定向培养全科医学人才的任务。该模式的主旨是通过探索综合预防保健、诊疗与康复以及健康管理相结合的全科医学人才培训模式,重点培养出符合基层卫生事业服务单位所需要的“质量好,能力强,会看病,懂预防”,“能走下去,堪当任用,留守得住”的全科医学人才。7年多后的现在,已有3个批次约380余名订单定向全科医学生毕业并前往签约地基层卫生事业单位开始工作。本文藉由此次研究,通过调研问卷、查阅文献、对比分析等方法对这种面向基层的全科人才培养模式从资源投入、社会认同、人才培养标准、师资、生源、培训基地、考核制度以及受众满意度等方面讨论其有效性,找出其中存在的问题并根据国内外先进理论及经验探索问题的解决方法。通过本次研究发现,云南省订单定向全科医学人才培养模式的有效性主要体现在对于解决云南省基层全科医师匮乏,无稳定培养渠道和机制这一方面。而该模式受限于地理,经济,资源等客观因素,在生源、师资、培养及考核标准、培训基地建设等方面牺牲了全科医学人才培养的专业性和高质... 

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1.绪论
    1.1 研究背景和研究意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 基本概念
        1.1.3 研究意义
    1.2 文献综述
        1.2.1 我国与国外全科医学教育模式现状对比
        1.2.2 我国全科医学人才培养模式的思考
        1.2.3 关于云南省订单定向全科医学人才培养模式的观点
    1.3 研究思路和研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
2.当前云南省订单定向全科医学人才培养模式分析
    2.1 云南省医学订单定向全科医学人才培养模式
    2.2 云南省订单定向全科医学人才培养模式的有效性
    2.3 当前云南省医学订单定向全科医学人才培养模式所存在问题与原因分析
        2.3.1 资源投入不足
        2.3.2 培养对象缺乏认同感
        2.3.3 师资队伍有待专业化
        2.3.4 生源质量有待提高
        2.3.5 培训基地需要扩展建设范围
        2.3.6 考核和继续教育制度有待细化
        2.3.7 受众满意度有待提高
3.云南省订单定向全科医学人才培养模式认知情况的调查和分析
    3.1 对云南省订单定向全科医学人才培养模式认知情况的调研
        3.1.1 资源投入情况
        3.1.2 社会认同情况
        3.1.3 人才培养标准
        3.1.4 师资情况
        3.1.5 生源情况
        3.1.6 培训基地
        3.1.7 考核制度
        3.1.8 受众满意度
    3.2 云南省订单定向全科医学人才培养模式认知情况调研总结
        3.2.1 全科医学人才培养的资源投入应该得加强
        3.2.2 充分肯定全科医学及其人才培养的必要性
        3.2.3 应该有专业化的全科医学人才培养师资队伍
        3.2.4 以本科教育为主的全科医学人才培养生源
        3.2.5 全覆盖的全科医学人才培训基地建设方向
        3.2.6 全科医学人才培养的考核制度应该因地制宜
        3.2.7 全科医学目前的受众满意度有待提高
4.国内外全科医学人才培养模式借鉴
    4.1 国外全科医学人才培养的模式的阐述及理论分析
        4.1.1 美国全科医学教育模式
        4.1.2 英国全科医学教育模式
        4.1.3 德国全科医学教育模式
        4.1.4 澳大利亚全科医学教育模式
    4.2 国内全科医学人才培养模式的阐述
    4.3 国内外全科医学人才培养模式及理念与云南的对比
        4.3.1 国外全科医学人才培养模式与云南省的对比
        4.3.2 国内全科医学人才培养模式与云南省的对比
        4.3.3 国内外全科医学人才模式带来的启发
5.云南省订单定向全科医学人才培养模式的改进建议
    5.1 加大政策扶持、寻求社会资源共建
    5.2 加大社会宣传和鼓励力度,增加全科医学人才的认同感
    5.3 可以借鉴学徒制,增加师资队伍数量和专业程度
    5.4 以正向吸引而非反向施压的措施招收优质生源
    5.5 增加人才培养的高校数量,教学基地向更基层拓展
    5.6 全面规范人才培养考核认证及继续教育制度体系
    5.7 加强人文素养,结合中医药特色提高受众满意度
附录
    云南省订单定向培养全科医学人才模式认知情况的调查研究问卷及结果统计
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]全科医学人才队伍建设发展及探索[J]. 王缕,张志红.  全科医学临床与教育. 2017(05)
[2]云南省全科医师规范化培训学员对培训过程满意度的调查研究[J]. 张垚,姜润生,周梅,李伟明,曾慧娟,吴林雄,李艳娇,宋巨忞,毛一晴,田波.  中国初级卫生保健. 2017(03)
[3]云南省全科医师规范化培训学员对基地教学管理现状评价的调查分析[J]. 田波,姜润生,周梅,李伟明,曾慧娟,吴林雄,李艳娇,宋巨忞,毛一晴,张垚.  医学教育研究与实践. 2017(01)
[4]云南省全科医生转岗培训远程教育效果研究[J]. 舒群琴,赵鑫,谢茂兴,自蓉,李冰玉,姜焰凌,袁丹,李伟明.  中国全科医学. 2017(01)
[5]云南省全科医生规范化培训学员学习倦怠的影响因素研究[J]. 宋巨忞,姜润生,李伟明,毛一晴,周梅,吴林雄,李艳娇,田波,张垚.  中国继续医学教育. 2016(32)
[6]我国在校医学生全科医学教育的教学模式研究[J]. 王以新,廉京雷,杨杰,朱平辉,曾汝园,冯妍.  中国全科医学. 2016(13)
[7]中国全科医学教育、培训及其发展和挑战[J]. 方玉婷.  中国全科医学. 2016(01)
[8]国内外全科医学师资标准现状及建设设想[J]. 陆媛,于德华,潘莹,张斌,张含之,朱敏洁.  中国全科医学. 2015(21)
[9]国内外全科医学教育比较与反思[J]. 刘露,江启成.  中国卫生事业管理. 2014(12)
[10]新医改政策实施前后我国乡镇卫生院卫生人才队伍建设比较研究[J]. 杨佳,吕兆丰,王晓燕,黄昊,李珑,王玉,陈世景.  中国全科医学. 2014(16)

硕士论文
[1]云南省高校部分在校医学生对全科医学认知及基层就业意向调查[D]. 尚磊.昆明医科大学 2016



本文编号：3650639