大学生利用药物认知增强技术的伦理研究

发布时间：2022-12-11 11:00

　　人类的发展史就是一部人类技术增强史。人类从诞生之日起就积极寻求各种技术手段以自我提高、自我完善、自我超越。神经科学和生物技术的迅猛发展为人类增强自身功能提供了无限可能。人类通过技术手段不仅可以治疗、治愈疾病,而且能提高健康人的智力、情绪、体能、寿命甚至道德情感。近几年,西方许多高校的健康大学生开始利用药物技术增强大脑认知功能,以提高学习表现或竞争力。由于它不同于饮食、锻炼、教育培训等一些传统的认知增强方法,引起了哲学家、伦理学家、医生、心理学家、法律工作者的热议。大学生,作为一个特殊的求知群体,运用药物技术进行认知增强究竟带来哪些伦理问题?是否违反高等教育的目的和价值?药物使用中最核心的伦理问题是什么?是否应该制定政策以监管药物增强技术的使用?首先,文章在对已有文献关于增强的描述性定义和规范性定义的基础上,给出了本研究对于增强的定义:通过生物医学技术手段直接干预人的大脑或身体功能,使其在原有正常功能的基础上得以适度的提高或改善。增强内涵复杂多样,增强因文化不同而不同,且随时间的推移而改变,并因情境的不同而改变,不可能形成一个统一的、永久有效的增强定义。因此,应在某一特定的时间、特定的社... 

【文章页数】：141 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 导论
    一、问题的提出
    二、国内外相关研究综述
    三、研究的理论价值和实践意义
    四、研究思路、内容、资料来源及方法
第二章 增强概念的界定、历史渊源及分类
    第一节 增强的内涵
    第二节 增强的历史渊源
    第三节 增强的类型
        一、情绪增强
        二、道德增强
        三、爱情婚姻关系增强
        四、认知增强
第三章 大学生使用认知增强药物现状及原因分析
    一、大学生使用认知增强药物现状
    二、大学生使用认知增强药物的原因分析——以美、英为例
第四章 大学生使用认知增强药物的伦理分析
    第一节 欺骗问题与公正问题
        一、欺骗问题
        二、公正问题
    第二节 侵蚀学生优良品质问题及剥夺学生体验问题
        一、侵蚀学生优良品质问题
        二、剥夺学生体验问题
    第三节 尊严问题和身份真实性问题
        一、尊严问题
        二、身份真实性问题
    第四节 安全风险及疗效——最核心的伦理问题
        一、认知增强药物的风险和副作用
        二、认知增强药物真是聪明药吗
    第五节 认知自由问题
        一、认知自由和认知自由原则
        二、认知自由真的等同于解禁毒品吗
        三、认知自由的局限性
第五章 认知增强药物使用的监管及认知增强的限度
    第一节 认知增强药物使用的监管
    第二节 反对激进增强,追求最佳认知
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的学术论文
学位论文评阅及答辩情况表



本文编号：3718661