基于体验式学习理论的谵妄教育培训在ICU护士中的干预效果研究

发布时间：2024-03-20 20:15

　　目的 1.探索基于体验式学习理论的谵妄教育培训对ICU护士的谵妄知识和谵妄评估能力的干预效果。2.了解ICU护士进行常规化谵妄评估后的真实体验与感受,为临床护士常规谵妄评估提供应用指导。方法第一阶段,类实验性研究：采用自身前后对照方法,随机抽取安徽省立医院综合ICU护士50名。培训前该50名护士均接受过ICU专科护士培训,其中包括短期谵妄教育培训,培训方式采用的是传统讲授式教学法。本研究采用为期4周的基于体验式学习理论的谵妄教育培训模式进行干预。分别在培训前后采用自行设计的谵妄知识试卷调查护士的谵妄知识水平,并且收集ICU护士培训前后各3个月的患者谵妄评估结果,通过与同期临床专家的评估结果做对比,分析两者评估结果的一致性。第二阶段,质性研究：采用现象学研究方法对第一阶段当中的12名护士进行面对面、半结构式访谈,采用Colaizzi法分析资料。结果第一阶段结果：1.培训后ICU护士谵妄知识水平较培训前有大幅度提高。培训前、后谵妄知识问卷回收率均为100%,总体知识得分培训前20.56±3.50,培训后提高为28.14±2.34,差异有统计学意义(P<0.05),培训前后护士对谵妄的...

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

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英文缩略词
中文摘要
Abstract
前言
    1 研究背景
    2 理论基础
    3 研究目的
    4 研究设计
    5 研究流程
    6 伦理原则
第一部分：基于体验式学习理论的谵妄教育培训对ICU护士的干预研究
    1 研究对象
    2 研究方法
    3 质量控制
    4 结果
    5 讨论
    6 结论
    7 局限性与展望
第二部分 ICU护士常规谵妄评估的感受与困惑
    1 前言
    2 对象与方法
    3 结果
    4 讨论
    5 结论
    6 局限性
参考文献
附件Ⅰ
附件Ⅱ
附件Ⅲ
附录
致谢
综述
    参考文献



本文编号：3933244