预防医学专业“五位一体”应用型创新型人才培养模式的构建

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20 15年 7月 第2期7 教育 教学坛论E DC ATU IO N ETAC HI N G F O RU M

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预防学专业医五位一体“”用应型创新人才型 培模养式的构建 怀曾才，性贺鹏，贺芝庆，黄炼，单晓云 宋，梅凤(南华大学共卫公生院预学防学医系，湖南衡阳4 2 1 0 0 1 ) 摘要预：医学专防业是以人群为究对象，研以预为研防究目的应用，现医学代术技方和法影响人群对健 的康因素进行究的研学。科在人与类疾病斗争的，中防预学医起到举了足重轻作的用。传统预防学专业的医才人

培养模式已经法无应现适代社会要的，求本文从分我析预国防学专业人医才培的现养状手入，进而出了提“五

位一”体应用型创新人培养才模的构式建，进一步并对该养模式培进了行望展，为我国防预医专业学才人培 模养式供了参考提。 关键词 :防预医学业专；五位一体；人才培模式养应；用型 中图类分号： 6 4G2 .0文标献码志： A

章编号：文1 6 7 4— 9 3 2 4( 021 5 2 ) -7 014 -40 2

我国预的防医学专创业在立动的荡战时争代，而 方西国的预家防学医专创业立在 19世纪，在发展的进程上，我国预医防学后于西方落国 l家 Il。经过 2 0多年 0发展，的防医预在学预防大重传染病传的播防与治上到起了跨代时的意义。然而，随着医学发展的及以境环的改变，预防学医临更面多挑的战。其中，防医预学专业人的培养作才为防预医学功成实施重的要节环，因对预此防学医业人专才提出更了高的要，求同也时 高对等院校的培养模、教学模式式出了提更高的要 求 。医学 校院对预在医防专学学业生业毕文论要求水的平也低，较学生对科研设的、选题计、研科的方法等都少认识和缺了解 ,业毕论文的质也量有待于提高。 3 .临床技能不足、英水语落后平。由于很多学医院校往往认为防预学医专业不用临像床专业那掌样握临床技能，导致预医防学的生学参的加床技临能实践时间非常有限而，临技床的能不足严重制约预防了医学专业学生应的对共突公事故发的对应力能，同时也限了对临制知床系统识的掌握在前言。中，我们已经到提，我国预的防学医落后发于达西方的

国家，此因了解掌握和方西家国的术技和理知论是识内预国防学专业医学所应生必的。因备此，要就求预医防学的生学较有高的语英水平来阅读大量英文文献的，了解国外 预医学的技术方防法。然，目前我而的预 国防学医科本阶段的学生，语英平往水往局于普通限大学四级，专而业医学英语水的较低，这严平重限制了他们取获量大国外信息的能力，也限了制们他思维的展发。 4.人际交往 社、适应会力较差能。预医防学与人是群切密相关的专业，它究研的就人群，是所不可以避免要与人群进地行流交。而然，由我国于预医学的防学生缺现场实乏践的机，会因此这面能方力缺。预防医学专欠是业要与环境、群人密切打道交，的如例在山病高克危素因的研究中，该疾种病是一种方病地，患病体群住地居较域偏为僻，因此需要学生能够应适各环种境然。,而由于今当会社的发，展应艰苦环境适的机会越来越少，这社会实种在我践国多很防预医学院都是系缺乏的。 我 预国防医专业人才学培的现状养 1 .现调查场和分析问题力较能低目前。,我国设开预专防业的校有9院所2,翻由于我国很多学院医校受到传统思维，即“理重论、轻实践；治疗，重轻预防” 一

、 的 影，响预防医学专业没受有到够的重足视，，学校遍普重整注的体学生技能的掌握，却略忽了预防的重要 性因此，。现场调查和分问题析为实践的作重内要容往往很被的学生所忽多略，对理论内容的掌握非熟常练然，一旦而面具临公共体卫生问题时会就束手 无策。对于科本阶段预专业防的学生这方，是面重严欠 的缺内，容时同是也制约预防学医专业学就生与适业工应作岗位面临所的重大问题。 . 2缺乏研科新精创神。预医防学在重对各种应疾病或公共突发事者的件预上防而，病的发疾生机理 、流行特征(三间分布 )、影响因素、防治手段等都需要预防业专学生断不探，不断索研，而目钻我前预国防医学本科段往阶把目往放标在论理识的掌握上知，缺乏对知领未的域探索精神，时同缺少创也新精l神 3 。l而 基 项目金湖：南 省育科教“十学二五”规课题(划 kx1 01 4B GDO 6 4 )作 简介者：曾怀(才 19 7 5一),湖宁乡南人，士博，副

教授，主要从事预防医的学教学研工作教。

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