高职护理专业《预防医学》课程PBL教学效果评价

发布时间：2016-12-15 23:04

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《现代预防医学》 2012年01期

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高职护理专业《预防医学》课程PBL教学效果评价

 

【摘要】：[目的]探讨PBL教学法在《预防医学》教学中应用及其教学效果。[方法]将高职护理专业四个班级随机分成两组,分别予以PBL和传统教学法,PBL教学组有109名学生,传统教学组有106名学生,两组均完成《预防医学》课程全部课堂教学。学期结束比较两组学生考试成绩和学生对教学评价。[结果]PBL教学组学生分析理解题(19.5±9.5)、实践应用题(23.3±10.2)成绩均高于传统教学组,差异有高度统计学意义(P﹤0.01)。同时学生自我认为学习兴趣增加、学习、语言及检索资料等能力提高的人数比例,PBL教学组高于传统教学组(P﹤0.01)。[结论]PBL教学法应用于《预防医学》教学中,有利于培养高职护生分析问题、解决问题的能力,值得推广。

【作者单位】： 巢湖职业技术学院;
【关键词】：
【分类号】：R1-4
【正文快照】：

高职护理教育目标是培养一批具有护理、预防、保健、康复等综合知识和技能的高级应用型护理人才,《预防医学》对于护理教育具有重要意义。为了提高《预防医学》教学效果,探索更好的教学方法,本研究通过对《预防医学》应用PBL教学法,评价其教学效果并与传统教学进行比较,为改

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