小学生健康素养评价指标体系建立的定性研究

发布时间：2017-07-20 01:00

  本文关键词：小学生健康素养评价指标体系建立的定性研究

  更多相关文章： 健康教育 健康状况指标 定性研究 学生

【摘要】：目的了解不同年级小学生的认知特点和核心健康教育需求,为探索小学生健康素养评价指标体系建立的依据及形式提供参考。方法采用个人深入访谈和小组访谈的方法,访谈对象包括教育卫生行政人员、学校卫生专业技术人员、教育专家和一线教师共18名,访谈内容主要为小学生健康素养评价指标体系的内容和量表呈现形式的建议等。结果访谈对象一致建议小学生健康素养评价指标体系可主要用于评价小学健康教育的效果,应以《中小学健康教育指导纲要》为主要依据,从心理健康、健康生活方式等核心点和功能性素养、交互性素养、媒介素养、批判性素养4个素养的内涵角度加以扩展。对于低年级小学生,应采用易于接受和实施的图画、讲故事等形式;高年级小学生采用文字形式即可。加强与班主任老师的合作,可以了解小学生的身心特点,便于实施调查。结论小学生健康素养评价指标体系的建立既应考虑到国家标准要求,又要从小学生的实际健康需求和认知水平出发。
【作者单位】： 复旦大学公共卫生学院公共卫生安全教育部重点实验室;
【关键词】： 健康教育 健康状况指标 定性研究 学生
【基金】：国家社科基金教育学国家重点项目(ALA130003) 上海市公共卫生重点学科建设计划资助项目(12GWZX0301)
【分类号】：R179
【正文快照】： 健康素养是指个人获取和理解基本健康信息和服务,并利用这些信息和服务做出正确决策,以维护和促进自身健康的能力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》[1]将“学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高”作为2020年教育发展的目标之一,足以显示政府

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 王健,林宜平,吴安生;乡镇企业初级卫生保健工作的评价指标及方法初探[J];职业医学;1992年01期

2 刘石;仓义鹏;;抗疲劳肽作用机理及其功效评价指标探讨[J];广西质量监督导报;2008年12期

3 史慧静,汪玲,武桂英,安爱华,周卫萍,任娟英;青少年营养不良评价指标的比较研究[J];中国校医;1994年05期

4 ;高温作业各种评价指标的相关及分析[J];广医通讯;1977年03期

5 ;[J];;年期

，

本文编号：565533