我军卫勤人员任职教育模式研究

发布时间：2017-10-12 04:36

  本文关键词：我军卫勤人员任职教育模式研究

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【摘要】： 为适应世界新军事变革和我军信息化建设的需要,为军队跨越式发展提供坚实的人才基础,第十五次全军院校会议明确提出我军院校要建立以岗位任职教育为主体、任职教育与学历教育相对分离的新型院校教育体系。本课题立足于提高卫勤人员综合素质,顺应新时期军队院校教育转型方向,就卫勤人员任职教育模式进行研究,旨在针对卫勤人员的特点和实际需求,构建一套科学合理、切实可行的任职教育模式,以培养高素质的卫勤人才,满足岗位任职需要和现代战争卫勤保障的需求。 本文通过文献回顾,分析和预测了未来战争中医疗救治能力需求的动态变化,卫勤人员在野战救治,预防医学、医学心理学、行为医学、核化生和新概念武器损伤保障、非战争军事行动卫勤保障等方面所需的能力,并介绍了外军卫勤人员培训的相关内容。 本文通过问卷调查了解部队任职教育开展情况,卫勤人员任职培训需求和对现有课程的评价。运用专家咨询法与多名长期从事军事医学教育和管理,有丰富理论和实践经验的专家进行交流。在这些研究的基础上,从需求分析、课程设置、教学方法、师资队伍建设、培训基地建设、评估体系等六个方面初步构建了一套以能力为本位的卫勤人员任职教育模式。
【关键词】：卫勤人员 任职教育 教育模式
【学位授予单位】：第四军医大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：R82
【目录】：

• 中文摘要5-7
• 英文摘要7-9
• 前言9-10
• 正文10-78
• 第一部分 概述与文献回顾10-19
• 一、研究背景10
• 二、研究意义10-12
• 三、研究目的12-13
• 四、研究现状13-15
• 五、基本概念15-18
• 六、研究方法18-19
• 第二部分 外军卫勤人员任职教育模式与特点19-39
• 一、美军卫勤人员教育情况19-34
• 二、其他国家卫勤人员任职教育开展情况34-35
• 三、外军卫勤人员任职教育模式特点35-39
• 第三部分 国内卫勤人员任职教育现况39-51
• 一、总体情况39
• 二、调查分析情况39-48
• 三、当前我军卫勤人员任职教育存在的问题48-51
• 第四部分 能力本位卫勤人员任职教育模式的构建51-78
• 一、卫勤人员任职教育模式的指导思想51-53
• 二、构建任职教育模式的原则53-54
• 三、构建任职教育模式的途径54-78
• 小结78-80
• 参考文献80-87
• 附录87-93
• 附录1 卫生勤务管理干部培训班学员调查表87-91
• 附录2 任职教育专家访谈提纲91-92
• 附录3 访谈专家资料92-93
• 个人简历和研究成果93-94
• 致谢94

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本文编号：1016684