以深化中小学教师职称制度改革为背景的城镇教师支教效果的调查与反思

发布时间：2017-05-01 13:09

  本文关键词：以深化中小学教师职称制度改革为背景的城镇教师支教效果的调查与反思，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究以教师职称改革方案之"沃野工程"为背景,对一农村小学受支教的班级为调研对象,从受援的学生、家长和该校教师角度,考察支教工作开展以来的效果。然而,随着支教行动深入开展,问题也不断浮出水面:支教时间短,连续性差,深入不够等,造成学生心理冲击大,生源流失量加大等现象,动机决定结果,本着为学生负责的态度,相关制度需要完善。
【作者单位】： 吉林化工学院;
【关键词】： 教师支教 学生 家长 农村教师
【基金】：2013年吉林省·市社科联立项课题《教师下乡支教的调查与反思》阶段成果之一,证书编号:1337
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 一、问题提出的背景我省某市于2009年2月有幸成为国家人力资源社会保障部、教育部确定的首批中小学教师职称制度改革试点。顺应改革任务,相关部门先后出台了中小学教师继续教育工作方案,其中之一的“沃野工程”方案要求“建立和完善各项学校对口帮扶,城乡教师合理流动工作制度

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1 王美倩;;教育资源的去中心化——对支教的另一种解读[J];经济研究导刊;2011年15期

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本文编号：338968