中小学教师职称制度改革特征与现状分析

发布时间：2017-05-04 13:00

  本文关键词：中小学教师职称制度改革特征与现状分析?，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：2015年我国出台深化中小学教师职称制度改革意见,这是自1986年以来,首次对中小学教师职称制度的系统改革。中小学教师职称政策演变呈现出统一职称等级及评审标准、职称结构比例参照事业单位岗位设置标准、从重点关注大城市教师到向乡村教师倾斜等趋势。但依据政策规定,中小学教师却面临职称结构不合理、西部教师高级职称比例低于东部、高级职称教师比例省际差距过大、乡村教师高级职称比例偏低、学段越低高级职称教师比例越低等问题。因此,中小学教师职称制度改革还需进一步明确高、中、初级结构比例,缩小省域差距、同等条件下优先通过乡村高级职称教师、合理设定小学教师高级职称比例。
【作者单位】： 中国教育科学研究院教师发展研究所;
【关键词】： 中小学教师 职称制度 政策演变 政策建议
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 中小学教师职称评聘制度是对教师工作的有效激励,对调动中小学教师的积极性、提高中小学教师队伍整体素质、促进基础教育事业发展具有重要作用。1986年,我国开始实施中小学教师职称制度,教师队伍结构不断优化。但随着中小学人事制度改革的深入推进、素质教育的全面实施,教师等

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本文编号：345087