试论改革开放以来中国高校教师职称制度之变迁

发布时间：2017-05-26 21:12

  本文关键词：试论改革开放以来中国高校教师职称制度之变迁，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 我国高校教师职称制度自改革开放以来,一直是众多职称制度的理论研究者、职称管理的实践者及高校教师关心和讨论的热点问题。因为职称制度是高校人事制度的核心,它直接关系着高校教师的任用、考核、薪酬及职业发展等,直接影响高校教师队伍的结构、素质,影响高校的学科建设和学术创新,最终影响高校教师的工作积极性和创造性,从而影响我国高校的竞争力。而我们知道21世纪是一个人才竞争的时代,谁能拥有更多的人才,谁将拥有竞争优势。高校是人才的聚集地,同时又是为国家培养人才的重要基地。因此,我国高校在世界范围内的竞争力直接影响我国在全球范围内的竞争地位。若想提高我国的竞争力,我国高校就必须解决如何才能拥有更多世界一流人才的问题。这就需要我国高校建立一个能有效开发和使用人才的制度。而我们知道中国高校教师职称制度对高校人力资源的开发和使用起着至关重要的作用。因此,对我国高校职称制度的研究就显得尤为重要。我国的职称制度随着我国经济体制改革的不断深入,经历了不断变迁的历程,走到了今天的聘任制。可以说,目前的聘任制在实践中还需不断完善。那么,如何使当前高校职称制度的改革顺利实施并取得实效是摆在高校面前必须研究和解决的课题,这一课题直接关系到我国高校的发展及其竞争力。而解决这一课题的重要前提就是对我国高校教师职称制度的变迁进行研究,从而使我们在充分了解职称制度改革历史的基础上对现存职称制度的改革提出决策意见。所以,对我国高校教师职称制度的变迁进行研究就显得尤为必要。 本文根据我国改革开放以来,高校教师职称制度改革发展的几个重要阶段,从历史的角度,对高校教师职称制度的变迁过程进行了系统的研究。在全面论述了改革开放以来高校教师职称制度改革历程的基础上,对现阶段的高校教师职称制度进行了总结分析,其中,还结合了职称制度改革的理论基础——人力资源管理理论,并对未来的高校教师职称制度的改革提出了自己的设想。
【关键词】：高校教师 职称制度 变迁
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G645.1
【目录】：

• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 前言9-14
• 一、中国高校教师职称制度的恢复(20世纪80年代)14-27
• (一) 新中国建立后中国高校的教师职称制度14-20
• (二) 改革开放社会转型对高校及高校传统人事管理制度的冲击20-23
• (三) 我国高校教师职称制度的恢复23-27
• 二、高等教育改革深入与职称制度的重建(20世纪90年代)27-38
• (一) 高等教育改革对高校教师职称制度的新要求27-29
• (二) 高校教师职称制度重建的情况及效果29-38
• 三、新时期高校职称制度改革的深化(2000年以来)38-51
• (一) 新时期社会经济发展、高等教育改革对职称制度改革的新要求38-39
• (二) 新时期深化高校职称制度改革的措施39-48
• (三) 取得的成绩48-51
• 四、目前中国高校职称制度的特点51-56
• (一) 职称制度改革取得的成绩51-53
• (二) 目前职称制度存在的不足53-56
• 结语56-57
• 参考文献57-62
• 致谢62-63
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录63-64
• 学位论文评阅及答辩情况表64

【引证文献】

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 肖兴安;中国高校人事制度变迁研究[D];华中科技大学;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 易鸣;高校教师专业技术职务聘任制完善研究[D];扬州大学;2010年

2 李扬;基于岗位设置的我国高校教师岗位分类管理研究[D];沈阳师范大学;2012年

3 刚文娟;中小学教师正高级职称设置研究[D];杭州师范大学;2012年

4 陈丽媛;在小说中想象：大学的文学叙事及其教育意蕴[D];华东师范大学;2012年

  本文关键词：试论改革开放以来中国高校教师职称制度之变迁，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：398095