潍坊市中小学教师职称改革的现状、问题与对策

发布时间：2017-06-07 10:46

  本文关键词：潍坊市中小学教师职称改革的现状、问题与对策，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教师是教育改革发展、实施素质教育最重要的资源,是学校教育改革的主体和办学的依靠力量。教师职称评聘对于调动广大教师的积极性,充分发挥他们的创造性发挥了重要作用。但随着形势发展,教师职称管理制度也出现了一些与教育事业和教师队伍不相适应的问题。2009年3月,人力资源和社会保障部、教育部选择潍坊市作为试点地区,进行中小学教师职称制度改革试点,旨在建立起与教育事业发展相匹配的教师职称评聘体系,与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、体现教师职业特点、统一的中小学教师职称(职务)制度,充分调动广大中小学教师的积极性和创造性,为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。 本文运用文献法、调查法、统计分析法等研究方法,对山东省潍坊市推行的中小学教师职称制度改革工作进行分析论证,对存在的问题进行梳理,提出有关建议,致力于破解中小学教师职称管理体制存在的弊端,建立科学的教师评价和职务评聘制度。本文分为五部分。第一部分叙述选题缘由、本研究的背景、现状、选题意义及研究方法;第二部分论述涉及本研究的有关基本问题的理解;提出了中小学教师职称制度体系的内涵、特征及其机制、存在的不足等问题;第三部分论述潍坊市中小学教师职称制度改革的推行情况,包括现状及其取得的主要成效,并从实践层面分析了潍坊市中小学职称制度改革试点工作存在的问题。包括教职工思想认识问题、编制制约、岗位设置偏少、评审机制不健全、财政投入保障不足等。第四部分提出了继续深化中小学教师职称制度改革的对策与建议;包括进一步完善中小学职称制度的配套措施,健全工作推进机制,理顺职称评审管理体制,建立多元化的教师评价机制,实行科学的岗位管理与教师队伍建设相适应,完善配套措施。第五部分为结语。
【关键词】：中小学教师 潍坊 职称制度 改革
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G635.1
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 第一章 绪论8-13
• 一、问题的提出8-9
• 二、研究现状9-11
• 三、研究意义11-12
• 四、研究方法12-13
• 第二章 中小学教师职称改革的理论框架13-21
• 一、职称制度的含义及历史沿革13-15
• （一） 职称制度的含义13-14
• （二） 职称制度的历史沿革14-15
• 二、中小学教师职称体系的构建15-17
• 三、改革现行职称制度体系的现实需要17-19
• （一）教师职称“评聘结合”和“评聘分开”均存在不科学因素17
• （二） 现行职称指标管理体系不合理17-18
• （三） 职称评审体制和评审条件存在弊端18
• （四） 学校用人自主权难以落实18-19
• 四、国家构建新型教师职务体系试点的方向19-21
• 第三章 潍坊市中小学教师职称制度改革的实践与探索21-34
• 一、潍坊市教师队伍总体情况21
• 二、潍坊市中小学教师职称改革基本情况21-26
• （一） 建立完善的改革推进机制22-23
• （二） 将现有职称与新职称体系进行过渡对接23
• （三） 科学设置岗位管理机制23-25
• （四） 创新教师职称评价新机制25-26
• 三、潍坊市职称制度改革试点工作取得的主要成效26-27
• 四、潍坊市中小学职称改革存在的问题及分析27-34
• （一） 中小学教师职称改革的属性问题28
• （二） 中小学教师的思想观念问题28-29
• （三） 中小学校中、高级岗位设置比例问题29-30
• （四） 职称评审体制存在的问题30-31
• （五） 职称评审通过率的问题31-32
• （六） 教职工编制管理体制与职称体制不适应问题32-33
• （七） 财政保障不足和教育内部其他系列人员问题33-34
• 第四章 深化中小学职称制度改革的思考和建议34-41
• 一、加强对改革政策和导向的宣传34
• 二、完善教职工职称评审和岗位管理机制34-35
• （一） 建立动态管理的岗位设置机制34-35
• （二） 设定适应教育发展的设岗比例35
• （三） 建立教师职称认定备案制度35
• 三、建立区别于一线教师的教育职员制度35-37
• 四、完善学校对教师的评价机制37-39
• 五、完善跨校竞聘政策39-40
• 六、建立健全深化职称改革的配套制度40-41
• （一） 完善教职工编制管理制度40
• （二） 完善财政保障机制40-41
• （三） 建立与教师职称相适应的培训制度41
• （四） 提高人事管理人员队伍素质41
• 第五章 结语41-42
• 注释42-43
• 参考文献43-45
• 附录145-47
• 附录247-49
• 后记49

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 赵丽娟;广西中小学教师系列职称制度改革研究[D];广西民族大学;2012年

2 刚文娟;中小学教师正高级职称设置研究[D];杭州师范大学;2012年

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本文编号：428686