地方高校教师职称制度改革中的多元权力及其博弈

发布时间：2017-08-03 06:18

  本文关键词：地方高校教师职称制度改革中的多元权力及其博弈

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【摘要】：地方高校作为高校体系中的"底层"部分,其职称制度改革陷入路径依赖的困境。在政府放权和治理结构的变革过程中,地方高校场域中形成了多种权力形态。在多元权力的协调和博弈中,既定优势的权力仍维持着优势地位,致使学术权力在制度决策中的主体作用没有实质性提升,作为评价客体的普通教师在制度的制定和运行中话语权不足,处于被解释和被规定的地位,这不仅延滞了聘任制改革的推进,对处于学术职业"金字塔"中低层的青年教师也产生了不利影响。
【作者单位】： 福州大学高等教育研究所;
【关键词】： 地方高校 教师 职称制度 学术场域 权力博弈
【基金】：福建省“十三五”教育规划项目(JAS15037) 福州大学科研课题(XRC201604)
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 截至2015年底,我国高校教师数量已达157.26万,比扩招前增长了近3倍,教师数量的迅速增长使其晋升竞争更加激烈。如何通过职称制度建构促进教师队伍结构优化和教师职业生涯发展成为重要的现实问题。地方高校作为高校体系中的“底层”部分,其对于教师职称制度有着自身的功能诉求

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本文编号：613003