中医科学性的辩证分析和发展方向问题研究

发布时间：2017-09-06 15:14

  本文关键词：中医科学性的辩证分析和发展方向问题研究

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【摘要】：中医是中华民族悠久历史文化的结晶,是我国丰富文化历史遗留下的一块瑰宝。在中华民族长期与病魔作斗争的过程中,中医逐渐总结经验并升华成理论知识,通过长期的实践验证逐步形成独具特色的中医理论体系,在国内外都有一定的地位和影响。中医理论主要是以古代自然哲学为基础,吸收了哲学和自然科学的伟大成就,通过哲学辩证法的思想提出了辨证论治、阴阳五行学说等理论,将“天人合一”的整体观和辩证观有机的结合在一起,通过数以万计的临床实践案例的观察、分析、归纳逐渐形成了具有自身特点的生态医学。中医是一种古老的医学,在中华人民繁衍的几千年里为治病救人,为改善人类的健康做出了巨大的贡献。论文在对中医科学性问题进行辩证分析的基础上,探索了其发展方向。全文共分为四个部分,第一部分首先探讨了中医的起源和发展历程。其次论述了中医的理论基础和特点,即其理论具有古代自然哲学的朴素性,并且将辩证法融入了其方法论的自然哲学性质,以及中医系统论的意义和作用。最后论述了中医的研究现状及发展趋势。第二部分主要是探究中医是否是科学的问题。首先介绍了传统实验室科学和无政府主义科学的概念。其次通过中西医的对比,社会上众多伪科学产生的不良影响和时代发展导致人们对中医看法的转变来论述中医遭到质疑的原因。最后从科学定义、中医临床的有效性、中医治病方法论等方面分别论证中医的科学性。第三部分主要论述了阻碍中医向科学化方向发展的影响因素。其中包含中医理论自身的问题,即原本的缺陷和模式没有创新;受传统文化背景和守旧思想的束缚;以及创新型人才的缺少和传授体制的影响。第四部分论述了中医向科学化方向发展的对策。首先中医想要科学化发展必须跟上时代的节奏;其次中医想要被更多的人认可必须提高临床的有效性,借此来提升在人们心中的可信度;再次中医想要合理化发展,其自身理论也要不断的更新,要在继承的基础上创新;再次走中西医结合的道路是未来中医发展的一个大方向,中医要在保留自身特色的基础上兼容西医的优势以扬长避短;最后中医想要长远发展必须要有足够的继承人,因此学校的培养方式的变革显得至关重要,要多培养综合型、创新型人才。
【关键词】：中医 科学性 发展方向 研究
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：R2-03
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-11
• 导言11-14
• （一）选题依据和研究价值11
• （二）国内外研究现状综述11-13
• （三）研究方法与创新点13-14
• 1．研究方法13
• 2．创新点13-14
• 一、中医的发展历程和理论基础14-22
• （一）中医的起源及发展历程14-16
• 1．中医的起源14-15
• 2．中医的发展历程15-16
• （二）中医发展的理论基础和特点16-19
• 1．中医的哲学基础16-18
• 2．中医的系统论基础18-19
• （三）中医的研究现状及发展趋势19-22
• 二、中医科学性的辩证分析22-32
• （一）科学的含义22-24
• 1．传统实验室的科学22-23
• 2．无政府主义的科学23-24
• （二）中医科学性遭到质疑的原因24-27
• 1．西医的引进导致中西医对比24-25
• 2．伪医学造成的不良影响25-26
• 3．时代发展的要求对传统中医的冲击26-27
• （三）对中医是否科学的辩证性分析27-32
• 1．从科学划界看中医的科学性27-28
• 2．从实用主义观看中医的科学性28-30
• 3．从中医治病方法看中医的科学性30-32
• 三、阻碍中医向科学化方向发展的影响因素32-38
• （一）中医自身理论发展停滞不前32-34
• 1．中医理论自身的缺陷32-33
• 2．中医学发展模式没有创新和突破33-34
• （二）中国哲学文化背景和传统守旧思想的束缚34-36
• 1．古代自然哲学对中医的束缚34-35
• 2．传统守旧思想对中医的束缚35-36
• （三）中医人才缺乏36-38
• 1．缺少创新型人才36
• 2．中医传授体制影响人才培养36-38
• 四、中医向科学化方向发展的思路和对策38-46
• （一）将中医科学化以顺应时代发展38-39
• （二）强化临床观察研究的科学性以提高科研成果的可信度39-40
• （三）对中医理论批判性的继承并不断创新40-42
• （四）走中西医结合的道路以扬长避短42-43
• 1．病症结合并广泛运用循证医学的思路和方法42
• 2．功能与结构相结合42-43
• 3．建立动态联系和综合的思维方式43
• （五）注重中医人才培养43-46
• 1．学校培养方式的变革43-44
• 2．培养综合型和创新型人才44-46
• 结语46-47
• 参考文献47-49
• 致谢49-50
• 攻读硕士期间论文发表情况50-51

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本文编号：803866