归纳法在高中物理规律教学中的应用研究——以楞次定律为例

发布时间：2024-11-03 00:14

　　 在高中物理规律教学中,灵活地运用归纳法可使学生在轻松的环境下学习知识,同时使学生学会从观察中归纳结论,知道物理规律源于实际生活,用来解决实际生活问题的道理。这有利于培养学生的归纳推理能力、逻辑思维能力,从而提高学生的科学素养。

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在高中物理楞次定律的教学中，首先教师提出问题：通过上节课的实验现象，同学们想一下，不同情况下产生感应电流的方向相同吗？同学们可回忆上一节课的知识，导体棒反向切割磁感线时，电流计指针偏转方向改变，从而得出不同情况下产生感应电流的方向是不同的。那么感应电流的方向究竟由什么决定的呢？同....

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