大学生媒体多任务行为对阅读中心智游移的影响研究

发布时间：2024-10-03 07:24

　　伴随信息时代的高速发展,媒体多任务行为已经逐渐成为当代大学生习惯化的媒体使用方式,即在同一时间段内,个体同时操作多个媒体任务或利用媒体进行多项任务的行为。国外已有较多研究探讨媒体多任务行为对个体学习表现和认知能力的影响,但目前结论尚未统一。心智游移俗称心不在焉,指在空闲状态下或是完成某项任务时,个体的意识从当前环境或任务中脱离,转而指向与任务无关的内部思考、幻想、感受或是其他事物的现象,其会对个体完成目标任务的流畅体验和绩效表现产生负面影响,同时,频繁的心智游移反映了个体在注意和执行控制上的弱势。本研究结合时代背景,将基于网络的文本阅读设定为主任务,模拟大学生日常屏幕阅读情境,辅以问卷调查方法,探讨媒体多任务行为对阅读中心智游移的影响,旨在理清两者间的作用机制,进一步验证频繁的媒体多任务行为可能削弱个体注意与执行控制相关的认知功能这一观点,同时为媒体多任务高水平者尤其是习惯网络阅读的个体提出更加合理的建议,并为未来研究提供参考。研究一采用《媒体使用问卷》(Media Use Questionnaire,MUQ)对武汉某高校134名在校大学生进行问卷调查,随后进行实验一以探讨媒体多任务行为...

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2.1MUQ内容示例

等人率先编制的媒体使用问卷（MediaUseQuestionnaire，MUQ），该问卷包含印刷媒体、电视、基于计算机的视频（例如YouTube）、音乐、非音乐音频、视频或电脑游戏、电话或手机语音通话、即时信息、短信、电子邮件、网络冲浪和其他基于计算机的应用程序共12种....

图2.3解耦假说的两种观点

性都不会存在显著差异，或者，即便存在差异也应该归因于心智游移持续的时间而非深度。结果发现被试的敏感性的确会随错误句子的难度增加表现出递减的趋势，同时，眼动仪记录到在错误被忽视前，被试的眼动是以一个分层的方式从低水平和高水平的语言变量中解耦[48]，由此验证了不注意的水平假说。综上....

图3.1大学生媒体多任务行为指数分布图

刷媒体12580.13音乐11390.12脑视频7970.08应用7840.08游戏4500.05电话3720.04乐的音频1500.02电视800.01子邮件580.01生媒体多任务行为整体情况媒体多任务指数(MMI)分布如图3.1，基本呈....

图4.2界面设计实景图

运用JavaScript进行页面设计，将对照组的实验情境设置为单一的阅读界实验组的阅读界面中加入干扰刺激，即不可跳转的图文链接。具体设计如下与4.2所示（在后续的正式实验中实验组的图文链接可以点击跳转）：图4.1界面设计模拟图正文正文干扰刺激

本文编号：4006911