从考核及教学反馈中探索内科临床博士后课程设置

发布时间：2024-10-05 04:36

　　 目的进一步改进和完善北京协和医院内科临床博士后课程设置。方法参加2017年内科临床博士后课程的学员对课程进行反馈;参加学期中和学期末的多次考核;收集和分析考核与反馈结果。结果共50名学员参加博士后课程,包括博士后学员14人,非博士后学员36人。学员类型是影响历次考核的主要因素,出勤率也对部分阶段考核产生显著影响。博士后课程整体设置合理,根据学员反馈的意见进行相应调整和完善。结论内科临床博士后课程的授课、考核和反馈过程,可有效了解学员对医学知识技能的掌握情况。通过反馈改善课程设置、提高教学质量,保证临床博士后项目及住院医师规范化培训项目顺利进行。

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【文章目录】：
1 材料与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 课程设置:
        1.2.2 课后反馈:
        1.2.3 阶段考核与年终考核:
    1.3 统计学分析
2 结果
    2.1 历次考核成绩
    2.2 出勤率及其与考核成绩的相关性
    2.3 课程反馈
3 讨论



本文编号：4007542