跨文化思辨能力在基础英语教学中的运用与实践

发布时间：2024-11-30 21:59

　　 随着人类社会政治经济的不断向前发展,人才作为竞争核心力的体现如意突出,世界不少国家把教育发展摆在国家发展的重要位置。为此,不少新的教育理念伴随着社会的发展孕育而生,并在实践中不断发展壮大。顺应世界教育改革发展潮流,立足我国教育发展立德树人这一根本,在《中国学生核心素养》这一风向标的指引下,新一轮基础英语教育改革正在蓬勃兴起。该文基于核心素养培养和多元目标英语教育改革理念,从对基础英语教育的认识和理解出发,结合基础英语教育改革方向和实践,阐述在基础英语实践教学中培养学生跨文化思辨能力的观点和看法,以更好地促进英语教学改革,发挥英语学科在基础教育中的作用,提升英语教学质量。

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 对基础英语教育的认识与理解
2 基础英语教学改革的发展背景
    2.1“全人发展”的总体要求
    2.2“核心素养”的客观需要
    2.3“多元目标英语课程”改革的重要抓手
3 基础英语教学的现状与问题
    3.1 教学理念
    3.2 教学方法
    3.3 教学目标
    3.4 评价体系
    3.5 区域差异
4 基础英语教学中实施跨文化思辨能力的方法与途径
    4.1 引领学生们对跨文化进行深度学习
    4.2 将教学内容与思辨能力紧密结合
5 结束语



本文编号：4013074