图像时代中小学生课外生活的道德引领

发布时间：2024-12-01 06:20

　　 当今社会正经历着一个特殊的转折时代,即由"文本世界"向"图像世界"转变。这种转向揭示着一个新的时代到来,也就是现在人们看到的"图像时代"。图像时代,广大青少年学生也因为生存方式的巨大转变而被称为"屏幕少年"。这需要人们重新审视图像中的"见"与"不可见"。学校可运用这种"可见"的图像来进行"看不见"的德育渗透,利用新的媒体技术手段,通过课外活动这一方式,对中小学生进行有效的道德引领。

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【文章目录】：
一、图像时代的内涵
二、图像时代:生活世界中“意义”的遮蔽与消解
    (一)耽于感官的“享乐”
    (二)浅尝辄止的“盲目”
    (三)“疫情倒逼”下的学校“网络定位”
三、“图像时代”的理性遮蔽与道德危机
    (一)低俗情趣图像化,彰显低俗的价值观
    (二)肤浅的图像创意误导了中小学生的道德沉思
    (三)娱乐交流图像化,削弱中小学生真实友善交往意识
    (四)榜样示范娱乐化,消解了中小学生浓浓的家国情怀
四、“图像时代”的“意义解读”:中小学生课外生活道德引领对策
    (一)利用技术优势,实现跨越时空的德育
    (二)遵从道德自身逻辑,形成个体道德自觉
    (三)拓展实践渠道,构建全方位德育体验情境



本文编号：4013672