高中生物学教学中融入科学论证的研究

发布时间：2024-12-01 07:26

　　科学论证是围绕自然相关问题展开的论证,其作为科学家建构和确认知识过程的重要实践活动,具有重要的科学教育意义,是学生形成科学核心素养的重要途径之一。将科学论证融入高中生物学教学中,在培养学生科学论证能力的同时,还能促进学生对生物学概念的建立、理解和应用。本研究通过查阅相关的文献资料,对论证、科学论证、科学论证能力等概念进行界定,获取了在高中生物学教学中融入科学论证的理论支持。通过分析高中生物学对学生科学论证能力的要求,发现《普通高中生物学课程标准(2017年版)》中对科学思维能力的要求亦包含科学论证能力。因此,发展学生的科学思维可依赖于培养学生的科学论证能力,这为进行科学论证教学策略的设计提供了依据。本研究参照相关的科学论证能力测试工具,编写测试卷对学生进行科学论证能力调查。经调查发现:学生在进行科学论证训练前具有一定的论证能力,但同时存在科学论证基础薄弱、科学论证相关要素不完整、科学论证结构不规范的情况。基于对学生科学论证能力水平的调查,本研究以概念教学为核心,设计“ADI教学的深化概念理解模型”以及“TAP教学的核心概念运用模型”的教学,将科学论证融入高三年级的生物教学中并探索其教学效...

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2-1Toulmin的论证模型

2013）：可以作为确切真实予以接受的论证起始基础和证据，可是以事实、事件、实例和统计为基础，可以来源于历史汇编、数据图表或经典文献，也可以是一个确保主张观据用来支持数据和观点之间的连接。说明如何由资料或。是使得“主张”和“资料”产生必然的关联性的推问题的地位和论证的基础，是对问....

图2一2伽利略论证木星边上3个亮点是木星的卫星的论证模型

2.3.1.1“TAP”利于生物学概念的构建生物学概念是生物学课程内容的基本组成，其包括了对生命基本现象、规律、理论等的理解和解释（任思惠，2018），高中生物学教材包含的生物学概念如光合作用、呼吸作用、细胞的流动镶嵌模型以及酶等。相关研究显示，生物学概念的学习可以在论证过程中....

图4-80714号学生第2小题的答题

有23.4%的学生能利用文中的资料对蚊子种群的数量变化进行解释，但表述多为文中语言，没有结合“自然选择的过程”去解释，这类学生表现出利用支持性证据的能力较弱（如图4-11及图4-12）。图4-80714号学生第2小题的答题图4-90701号学生第2小题....

图4-110736号学生第2小题的答题

有23.4%的学生能利用文中的资料对蚊子种群的数量变化进行解释，但表述多为文中语言，没有结合“自然选择的过程”去解释，这类学生表现出利用支持性证据的能力较弱（如图4-11及图4-12）。图4-80714号学生第2小题的答题图4-90701号学生第2小题....

本文编号：4013757