科教融合下法学本科培养目标及模式可持续发展分析

发布时间：2021-08-07 04:12

　　新时代下加强科教融合对提升学生培养质量具有重要价值和意义。依法治国理念下法学本科教育的培养目标与培养模式,应保持良好的协调与平衡,在科教融合背景下找出一条有效的可持续发展之路。文章认为就培养目标而言,应充分立足于法治社会发展的需求,各高校结合自我定位、办学优势以及学生兴趣等,实行可持续性的法学本科教育发展目标,就培养模式而言,应以培养目标为指导,遵循基本的发展原则,实现培养模式的综合全面和可持续发展。 

【文章来源】：法制与经济. 2020,(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、新时代下科教融合的价值和意义
    （一）有利于促进专业发展的融合
    （二）有利于促进校院发展的融合
    （三）有利于促进科研和教学的深度结合
二、培养目标与模式的关系分析
三、培养目标的实证分析和重新定位
    （一）当前法学本科教育的培养目标
    （二）未来法学本科教育的发展目标
四、法学本科培养模式的可持续发展分析
    （一）法学本科培养模式应遵循的发展原则
        1. 立德树人原则
        2. 课程育人原则
        3. 以法为法原则
        4. 特色鲜明原则
    （二）法学本科培养模式的可持续发展路径
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代中国法学教育的问题与使命[J]. 周叶中.  人民法治. 2018(16)
[2]新时代的法学教育应发挥基础性先导性作用[J]. 陈惊天.  人民法治. 2018(16)
[3]新时代怎样培养法治人才[J]. 刘坤轮.  人民法治. 2018(02)
[4]应用型人才培养目标下的地方高校法学本科实践教学研究[J]. 董蔚.  理论观察. 2016(06)
[5]地方院校多元化法学人才培养模式探讨[J]. 王继远.  福建警察学院学报. 2016(02)
[6]地方高校法学专业培养目标定位的依据和基本原则[J]. 张鹏宇.  牡丹江教育学院学报. 2013(06)
[7]法学本科人才分类培养模式的设计和实现[J]. 钟新文.  现代教育科学. 2013(09)
[8]法学专业人才教育培养模式探讨[J]. 王新兰.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2011(05)
[9]论法学本科教育的人才培养目标[J]. 吴跃章.  甘肃政法学院学报. 2005(06)



本文编号：3327058