应用型法学课程过程性考核方式探析——以哈尔滨理工大学为例

发布时间：2017-08-29 23:35

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【摘要】：文章从法学类课程进程性考核改革的意义着眼,阐述了适合于过程性考核的法学课程类型,以哈尔滨理工大学为例,着重分析了应用型法学课程过程性考核效果,并提出了应用过程性考核需要注意的问题。
【作者单位】： 哈尔滨理工大学;
【关键词】： 过程性考核 法学 高校
【基金】：2015年哈尔滨理工大学教育教学研究项目“应用型法学课程过程性考核方式方法改革与实施研究”(320150033)
【分类号】：D90-4;G642
【正文快照】： 一、法学类课程过程性考核改革的意义法律教育的历史可以追溯到千年之前,但在方法上的改革却只经历了苏格拉底讲授式、哈佛大学郎得尔案例式和诊所法律教育方式,而后两者的出现只是在所有改革的尾声出现的。然而,即使在改革的最前沿美国法学院的教育视野中,三种教学方式也是平

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本文编号：756067