论中小学校园突发事件应急能力建设

发布时间：2017-06-21 12:04

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【摘要】：中小学校园突发事件种类多,发生概率低,而校园自身的脆弱性较高,校园突发事件应急具有较高的社会关注度。推进中小学校园突发事件应急能力建设有助于加强第一反应力量以控制事件的蔓延,提升校园风险识别能力,从源头预防突发事件,推进突发事件的善后恢复。中小学校园突发事件应急能力的基本构成包括突发事件预防能力、应急准备能力、预警能力、先期处置能力、应急沟通能力和善后恢复能力。针对当前校园突发事件应急能力的现状,为推进校园突发事件应急能力的建设,应树立积极预防的应急理念,推进校园安全标准化建设,多方合作整治校园周边环境,加强校内安全管理,开展全方位应急知识教育,制定科学的校园应急预案并组织演练。
【作者单位】： 中国人民公安大学;
【关键词】： 中小学校园 应急能力 突发事件
【基金】：北京市教育科学“十一五”规划2010年度规划重点课题“国外校园安全管理及对我国校园安全管理启示的研究”(课题批准号:AAB10015)成果之一
【分类号】：D631.4
【正文快照】： 2003年以来,我国在突发事件应急能力建设方面取得了巨大的进步,以“一案三制”为核心的应急体制逐步形成。在应急管理中,基层社区和单位是应急的第一反应力量,基层应急能力在突发事件预防、准备、反应、恢复的过程中发挥着极其重要的作用。2006年发布的《国务院关于全面加强应

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