“后劳教时代”替代制度法治化研究

发布时间：2017-08-07 23:25

  本文关键词：“后劳教时代”替代制度法治化研究

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【摘要】：2013年12月，全国人民代表大会常委会在开会时通过了一项《关于废止有关劳动教养法律规定的决定》的重要的决议，但“训诫教育”案件的出现以及“后劳教时代”出现的种种问题引发本人的思考，带着这种思考本人提出了“后劳教时代”替代制度法治化研究。“后劳教时代”替代制度法治化研究，是探讨在劳动教养制度被废除以后，是否应该构建一部法律制度，用以替代劳动教养制度，用以弥补“后劳教时代”所出现的法律缺失，既能改善劳教制度的种种弊端，又能起到调整处理本该由劳教制度调整的社会关系，以达到预防犯罪，维护社会秩序，保障人权、保护公民合法权益的目的，并且该如何构建这部法律制度的问题。 本文先从劳动教养制度及其废除出发，找寻“后劳教时代”问题的根源，验证出必须构建替代制度的观点，然后通过借鉴分析学术界与实务界的各种替代措施的设想与弊端，，得出构建替代制度的经验，最后提出本文关于教育矫治制度的构想，在性质、适用对象、制度存在的必要性、程序适用、执行模式几个方面都做了具体的设想，既改善劳教制度的种种弊端，又能解决“后劳教时代”所出现的种种问题，以达到“后劳教时代”替代制度法治化研究的真正目的。
【关键词】：劳动教养 废除 法律缺失 替代制度 教育矫治
【学位授予单位】：华南理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：D926.8
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 引言10-12
• 第一节 “训诫教育”案件引发的思考10-11
• 第二节 问题的提出及解决思路11-12
• 第二章 劳动教养制度及其废除12-24
• 第一节 劳动教养的定义12
• 第二节 劳动教养制度的法制化进程12-15
• 一、 立法构思阶段12-13
• 二、 法制轨道阶段13
• 三、 重建立法阶段13-14
• 四、 稳定发展阶段14
• 五、 改革与废除阶段14-15
• 第三节 劳动教养制度被废除的原因15-20
• 一、 定位不清的劳动教养性质15-16
• 二、 极易扩大化的劳动教养适用对象16-17
• 三、 被滥用的立法权与违反法理的法律依据17
• 四、 过度扩张的行政权与过于随意的执法方式17-18
• 五、 被侵占的司法权与违背国际公约的司法程序18-19
• 六、 形同虚设的监督权设置19-20
• 七、 缺陷重重的司法救济20
• 第四节 劳教废除后的问题分析20-24
• 一、 没有消失的社会关系20-21
• 二、 更加缺乏约束的公权力21-22
• 三、 安排缺乏统一性的善后制度22
• 四、 废改未定的劳教配套制度22-23
• 五、 问题分析的总结23-24
• 第三章 “后劳教时代”各种替代措施的借鉴分析24-34
• 第一节 保安处分制度24-27
• 一、 保安处分的性质24
• 二、 保安处分与劳教的相关性24-26
• 三、 保安处分化设想及弊端分析26-27
• 第二节 轻罪制度27-29
• 一、 轻罪制度中轻罪的定性27
• 二、 轻罪制度适用的司法程序及简易程序的借鉴27-28
• 三、 轻罪制度的设想及弊端分析28-29
• 第三节 少年司法制度29-31
• 一、 相似性对比分析29-30
• 二、 差异性对比分析及启示30-31
• 第四节 社会化模式31-34
• 一、 对社区矫正制度的改良性否定31-32
• 二、 社会化模式的设想及弊端分析32-34
• 第四章 教育矫治制度的构想34-46
• 第一节 教育矫治制度的性质34-35
• 第二节 教育矫治制度存在的必要性35-37
• 一、 解决“后劳教时代”乱象问题的需要35-36
• 二、 《收容遣送办法》改革失败的启示36-37
• 三、 推进“依法治国”建设进程的需要37
• 第三节 教育矫治制度适用对象的设想37-39
• 一、 设置适用对象的原则37-38
• 二、 设置适用对象的具体设想38-39
• 第四节 教育矫治制度司法程序的设想39-42
• 一、 立案调查制度39
• 二、 提请制度39-40
• 三、 审理和决定制度40-42
• 四、 法律监督制度42
• 第五节 教育矫治制度执行模式的设想42-46
• 一、 专门的社区教育矫治执行管理机构42-43
• 二、 教育矫治学校43
• 三、 专业教育矫治队伍的培养43-44
• 四、 符合未成年人违法者的教育矫治项目44-46
• 结语46-47
• 参考文献47-51
• 致谢51-52
• 附件52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：637267