“开放式”教学模式及其在高校“犯罪学”课程中的应用

发布时间：2017-08-20 10:18

  本文关键词：“开放式”教学模式及其在高校“犯罪学”课程中的应用

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【摘要】：教学内容枯燥,学生没有兴趣,是高校理论课教学中常见的问题。"开放式"教学模式具有教学主体的非单一性、教学方式的非单一性、教学效果的有效性等特征,在具体应用时应充分体现教学设计思路、教学活动组织、教学实施手段、教学考核的开放性,从而实现师生平等对话,挖掘和发挥师生的潜能。
【作者单位】： 南京森林警察学院;
【关键词】： 理论课 “开放式”教学模式 传统教学模式
【分类号】：G642;D917-4
【正文快照】： 理论课作为本科教育中不可或缺的教学内容,由于其理论性较强,在教学中常常会面临授课内容枯燥、授课方式单一、授课对象无兴趣等问题,导致教学效果大打折扣。长期以来,传统的理论课教学中的“教师”成为“终身制”的课堂的主角,无奈地唱着“独角戏”。因此,打破传统的“一言堂

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本文编号：706059