人工智能与法学教育融合发展研究

发布时间：2021-05-09 19:19

　　当前,随着国家对创新型、复合型、应用型卓越法治人才的现实需求不断扩大,传统法学教育与社会发展的不相适应性日益呈现。致力于在理论层面和应用层面实现法学教育与人工智能的交叉融合、深度融合与体系化融合,AILE-耦合模式应运而生,其强调跨学科思维向法学教育融入的思路转变、法学与人工智能交叉融合向教育范式中的持续拓展等转向。AILE-耦合模式以培养卓越法治人才为教育目标,通过构建"法学+人工智能"交叉融合的理论类、应用类课程,加之系统化教育方式的创新及综合性评价机制建设,试图探索人工智能与法学教育的融合路径,为法治建设输送高质量法治人才。 

【文章来源】：南宁师范大学学报(哲学社会科学版). 2020,41(02)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、人工智能时代背景下新型法学教育模式的理论诠释
    (一)AILE-耦合模式的理论溯源
        第一,杜威的实用主义教育理论。
        第二,罗杰斯以学生为中心的教育理念。
        第三,梅贻琦通才教育的教育思想。
    (二)AILE-耦合模式的结构形态
    (三)AILE-耦合模式的转向
        1.跨学科思维向法学教育融入的思路转变
        2.人工智能与法学交叉融合向教育范式的持续拓展
三、AILE-耦合模式建构下的法学教育与人工智能融合发展的路径探索
    (一)培养卓越法治人才的教育目标
    (二)“法学+人工智能”融合发展的课程建设
        第一,东南大学。
        第二,斯坦福大学。
    (三)系统化教育方式创新
        1.法学教育教学理念及时回应智能社会的现实需求
        2.教育教学方式指引法科生关注自身发展
        3.人工智能时代教学环境智能化体验
    (四)综合性评价机制建设
结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国法律硕士培养模式优化研究——以卓越法律人才教育培养计划2.0及衔接法考改革为视角[J]. 杜启顺.  南宁师范大学学报(哲学社会科学版). 2019(05)
[2]高校法治教育的有效路径:自主式探究学习法[J]. 卢臻,覃淮宇.  广西师范学院学报(哲学社会科学版). 2018(06)
[3]高等学校跨学科专业设置:逻辑、困境与对策[J]. 刘海涛.  江苏高教. 2018(02)
[4]中国法学教育改革与行业需求[J]. 季卫东.  学习与探索. 2014(09)
[5]当代中国法学教育的挑战与机遇[J]. 苏力.  法学. 2006(02)
[6]实践性法律教学与法学教育改革[J]. 王晨光,陈建民.  法学. 2001(07)



本文编号：3177874