周鲠生学术思想探析

发布时间：2017-10-29 21:27

  本文关键词：周鲠生学术思想探析

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【摘要】：近代中国令人倍感悲愤和痛苦,也令人发奋和清醒,国家形态、政治及法律和教育各个方面都在这个时期发生了重大变化。鸦片战争后,随着西方列强的侵入,中国从“天朝”变为半封建半殖民地国家,被迫签订一系列不平等条约,从而被纳入帝国主义国际法约束范围,实现从“朝贡体系”到“条约体系”的近代中国外交的转型。而中国也开始逐渐接触一些西方近现代国际法的思想,译著了部分国际法著作,并越来越认识到国际法和外交的作用。与此同时,中国也逐步向西方学习,从而加深对世界的认识和国际问题的研究。近代教育也不断变革,晚清即废科举,立新式学堂和新学制,并十分重视留学教育。周鲠生先生就是被保送到日本早稻田大学,先后留学东瀛和西欧十余载,并开始潜心于国际法、政治外交和史学的研究以及教育工作。作为我国当代著名的国际法专家、外交家和教育家,周鲠生经历了民国和共和国两个时代,对中国国际法学、高等教育和外交工作等各个方面都多有贡献,并以在中国国际法领域的学术成就闻名。他的《国际法》形成了独具中国特色的国际法体系,且国际法后生“桃李尽在公门”,因此其被尊称为“中国国际法之父”。他对不同历史发展阶段的国际政治外交历史变迁深有研究,并对其趋势都有理性的预测分析,并运用到现实的外交实践当中,更是提出了四种不同的外交形式和外交民主化的国民外交以及独立自主的外交,并论证了“和平共处五项原则”,将其提升为国际法的基本原则,这使得新中国的外交建设出现了新的局面。而且作为一代名师校长,他对高等教育和公民的素质教育更是有其远见卓识,为中国教育的发展奉献了其二十余载的心力。然则,周鲠生的学术发展经历了不同的时代,其各个方面丰富的内容也不尽然全然雷同不变,所以探究周鲠生学术思想的时代及个人经历至为重要,以此可以清晰看出其学术思想历史的发展,也可据此分期分科地分析其学术思想概况。同时,周鲠生结合其学术研究展开了一系列的实践,并以实践检验反馈于理论,这无疑是最科学的学术研究方法。当然,用发展的眼光来看,周鲠生的学术思想难免会存在一些问题,但仍应意识到的一点是其学术思想是国际法乃至政治外交和教育领域学术发展史上不可或缺的一环,其对目前处于不断发展的中国和整个世界的学术以及现实都有着一定的指导和借鉴意义。
【关键词】：周鲠生 学术思想 背景 实践 意义
【学位授予单位】：湘潭大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D99
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 绪论9-12
• 一、选题的目的和意义9
• 二、研究现状综述9-11
• 三、文章的基本构架和研究方法11-12
• 第二章 周鲠生学术思想的形成12-26
• 一、周鲠生学术思想形成背景12-20
• （一）个人简介12-16
• （二）时代背景16-20
• 二、周鲠生学术思想形成过程20-26
• 第三章 周鲠生学术思想的基本内容和特点26-50
• 一、周鲠生法学思想的内容及特点26-36
• （一）国际法思想的内容及特点26-32
• （二）宪法思想的内容及特点32-36
• 二、周鲠生政治学思想的内容及特点36-41
• （一）国际政治思想36-39
• （二）外交思想39-40
• （三）政治思想的特点40-41
• 三、周鲠生史学思想的内容及特点41-45
• （一）治史态度41-43
• （二）治史观念43-44
• （三）治史方法44-45
• （四）史学思想的特点45
• 四、周鲠生教育思想的内容及特点45-50
• （一）法学教育思想46
• （二）公民教育思想46-47
• （三）高等教育思想47-48
• （四）教育思想的特点48-50
• 第四章 周鲠生学术实践50-60
• 一、法学实践50-56
• （一）国际法实践50-55
• （二）宪法实践55-56
• 二、政治外交实践56-57
• 三、史学实践57-58
• 四、教育实践58-60
• 第五章 周鲠生学术思想的意义60-68
• 一、学术意义60-64
• 二、现实意义64-68
• 第六章 结束语68-69
• 参考文献69-72
• 致谢72-73
• 个人简历、在学期间发表的学术论文73

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