中国国际教育服务贸易法律制度研究
发布时间：2021-01-20 21:41
《服务贸易总协定》（General Agreement on Trade in Service,简称GATS）明确规定国际服务贸易的范畴包括国际教育服务贸易。GATS为成员方开展国际教育服务贸易提供了国际法规范,以吸引更多成员方开展国际教育服务贸易,来推动国际教育服务贸易的自由化。由于各个成员方民俗文化的特色不同,其发展国际教育服务贸易的教育理念、教育战略、教育制度也各具不同的特征。成员方发展国际教育服务贸易还涉及到国家主权、签证政策、教育监管、政治外交等因素,因此各成员方的国内法上对国际教育服务贸易的法律规制也有所不同。相较于发达国家,中国目前涉外教育的法律制度尚未对国际教育服务贸易进行细化规制,并不能完全符合市场的迫切需要。本文主要以中国国际教育服务贸易的法律制度为切入点,通过对相关成员方的国际教育服务贸易法律制度研究,分析中国国际教育服务贸易法律制度存在的不足之处,并结合中国国情提出对国际教育服务贸易法律制度有益的建议。除绪论外,本文具体划分为以下四个部分:第一部分是阐释了国际教育服务贸易法律制度。主要对国际教育服务贸易法律界定、基本原则进行梳理,通过对比中国与相关成员方所作出的...
【文章来源】：武汉大学湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景及意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究内容、研究方法与创新之处
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.3.3 创新之处
2 国际教育服务贸易法律制度概述
2.1 国际教育服务贸易的界定
2.2 国际教育服务贸易的特征
2.3 国际教育服务贸易的法律规范
2.3.1 国际教育服务贸易的提供方式
2.3.2 国际教育服务贸易的基本原则
2.4 国际教育服务贸易的法律承诺
2.4.1 国际教育服务贸易的法律承诺表
2.4.2 中国对国际教育服务贸易的法律承诺
2.4.3 相关成员方对国际教育服务贸易的法律承诺
2.5 《服务贸易总协定》规制中所存在的争议
2.6 本章小结
3 相关成员的国际教育服务贸易法律制度解析
3.1 发达国家的法律制度
3.1.1 美国
3.1.2 澳大利亚
3.2 新兴国家的法律制度
3.2.1 新加坡
3.2.2 马来西亚
3.3 域外经验总结
3.3.1 发达国家的经验
3.3.2 新兴国家的经验
3.4 本章小结
4 中国国际教育服务贸易法律制度现状及存在的问题
4.1 中国国际教育服务贸易的发展现状
4.2 中国国际教育服务贸易的法律制度
4.2.1 国际层面
4.2.2 国内层面
4.3 中国国际教育服务贸易法律制度存在的问题
4.3.1 部分法律法规存在冲突
4.3.2 立法不够完善存在空白
4.3.3 立法级别低且分散
4.4 本章小结
5 完善中国国际教育服务贸易法律制度的建议
5.1 顺应国际服务贸易的发展趋势
5.1.1 国际视角
5.1.2 国内视角
5.2 坚持中国国际教育服务贸易法律制度的基本原则
5.2.1 坚持国家教育主权原则
5.2.2 坚持多元化发展原则
5.2.3 坚持国际合作原则
5.3 出台调整国际教育服务贸易的基本法
5.4 制定国际教育服务贸易的行业性法律
5.5 加强国际教育服务贸易信息化的管理
5.6 确立国际教育服务贸易的质量保障机制
5.7 建构国际教育服务贸易的监管机制
5.8 本章小结
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]国际合作办学中外合作教学模式探究[J]. 严峻. 教育教学论坛. 2019(33)
[2]澳大利亚大学教学质量标准研制的动因、理念与内容选择[J]. 李作章,陈国军. 现代教育管理. 2019(06)
[3]“一带一路”背景下我国高等教育服务贸易的发展现状及启示[J]. 张琸玡. 对外经贸实务. 2019(04)
[4]北极星计划:以STEM教育为核心的全球创新人才培养——《制定成功路线:美国STEM教育战略》（2019-2023）解析[J]. 陈鹏,田阳,刘文龙. 远程教育杂志. 2019(02)
[5]中美两国国际教育服务贸易逆差的影响因素分析——基于逐步回归分析[J]. 周金凯. 国际商务(对外经济贸易大学学报). 2019(02)
[6]比较视域下的中美欧自贸协定知识产权规则——兼论“一带一路”背景下中国规则的发展[J]. 王衡,肖震宇. 法学. 2019(02)
[7]全面开放格局下的中国高等教育服务国际化——高等教育服务出口与留学生来华因素的实证分析[J]. 陆菁,凌慧,潘修扬. 中国高教研究. 2019(01)
[8]自贸区与教育服务贸易发展:国内与国际经验[J]. 刘俊霞. 福建商学院学报. 2018(06)
[9]我国与“一带一路”区域高等教育服务贸易问题研究[J]. 陈飞宇. 理论学刊. 2018(06)
[10]来华留学的影响因素研究——基于贸易引力模型[J]. 李盾. 对外经贸. 2018(10)
博士论文
[1]中国服务贸易开放政策的广度与深度研究[D]. 孙蕊.天津财经大学 2018
[2]“本地化贸易壁垒”法律规制研究[D]. 韩静雅.对外经济贸易大学 2016
[3]TiSA谈判背景下中国服务贸易发展研究[D]. 刘东强.中央财经大学 2015
[4]GATS下教育服务市场准入法律问题研究[D]. 唐海涛.西南政法大学 2015
硕士论文
[1]国际贸易体制区域化趋势下WTO的应对机制[D]. 李璐萍.青岛大学 2018
[2]GATS框架下国际教育服务贸易法律问题研究[D]. 张龄文.华东政法大学 2018
[3]GATS框架下离岸服务外包法律问题研究[D]. 李沛芩.西南政法大学 2018
[4]跨境高等教育国际法规制问题研究[D]. 刘福鸿.辽宁师范大学 2017
[5]美国《国防教育法》研究[D]. 宋海英.西北师范大学 2017
[6]新加坡教育服务贸易发展研究[D]. 周振.广西大学 2016
[7]中澳教育服务贸易的比较研究[D]. 姬晏敏.河北大学 2016
[8]我国教育服务贸易国际竞争力研究[D]. 路占锋.河北大学 2015
[9]中国对东盟教育服务贸易发展研究[D]. 管一凡.华中师范大学 2015
[10]中外高等教育合作创新模式及策略研究[D]. 郭莹.东南大学 2015
本文编号：2989833
【文章来源】：武汉大学湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景及意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究内容、研究方法与创新之处
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.3.3 创新之处
2 国际教育服务贸易法律制度概述
2.1 国际教育服务贸易的界定
2.2 国际教育服务贸易的特征
2.3 国际教育服务贸易的法律规范
2.3.1 国际教育服务贸易的提供方式
2.3.2 国际教育服务贸易的基本原则
2.4 国际教育服务贸易的法律承诺
2.4.1 国际教育服务贸易的法律承诺表
2.4.2 中国对国际教育服务贸易的法律承诺
2.4.3 相关成员方对国际教育服务贸易的法律承诺
2.5 《服务贸易总协定》规制中所存在的争议
2.6 本章小结
3 相关成员的国际教育服务贸易法律制度解析
3.1 发达国家的法律制度
3.1.1 美国
3.1.2 澳大利亚
3.2 新兴国家的法律制度
3.2.1 新加坡
3.2.2 马来西亚
3.3 域外经验总结
3.3.1 发达国家的经验
3.3.2 新兴国家的经验
3.4 本章小结
4 中国国际教育服务贸易法律制度现状及存在的问题
4.1 中国国际教育服务贸易的发展现状
4.2 中国国际教育服务贸易的法律制度
4.2.1 国际层面
4.2.2 国内层面
4.3 中国国际教育服务贸易法律制度存在的问题
4.3.1 部分法律法规存在冲突
4.3.2 立法不够完善存在空白
4.3.3 立法级别低且分散
4.4 本章小结
5 完善中国国际教育服务贸易法律制度的建议
5.1 顺应国际服务贸易的发展趋势
5.1.1 国际视角
5.1.2 国内视角
5.2 坚持中国国际教育服务贸易法律制度的基本原则
5.2.1 坚持国家教育主权原则
5.2.2 坚持多元化发展原则
5.2.3 坚持国际合作原则
5.3 出台调整国际教育服务贸易的基本法
5.4 制定国际教育服务贸易的行业性法律
5.5 加强国际教育服务贸易信息化的管理
5.6 确立国际教育服务贸易的质量保障机制
5.7 建构国际教育服务贸易的监管机制
5.8 本章小结
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]国际合作办学中外合作教学模式探究[J]. 严峻. 教育教学论坛. 2019(33)
[2]澳大利亚大学教学质量标准研制的动因、理念与内容选择[J]. 李作章,陈国军. 现代教育管理. 2019(06)
[3]“一带一路”背景下我国高等教育服务贸易的发展现状及启示[J]. 张琸玡. 对外经贸实务. 2019(04)
[4]北极星计划:以STEM教育为核心的全球创新人才培养——《制定成功路线:美国STEM教育战略》（2019-2023）解析[J]. 陈鹏,田阳,刘文龙. 远程教育杂志. 2019(02)
[5]中美两国国际教育服务贸易逆差的影响因素分析——基于逐步回归分析[J]. 周金凯. 国际商务(对外经济贸易大学学报). 2019(02)
[6]比较视域下的中美欧自贸协定知识产权规则——兼论“一带一路”背景下中国规则的发展[J]. 王衡,肖震宇. 法学. 2019(02)
[7]全面开放格局下的中国高等教育服务国际化——高等教育服务出口与留学生来华因素的实证分析[J]. 陆菁,凌慧,潘修扬. 中国高教研究. 2019(01)
[8]自贸区与教育服务贸易发展:国内与国际经验[J]. 刘俊霞. 福建商学院学报. 2018(06)
[9]我国与“一带一路”区域高等教育服务贸易问题研究[J]. 陈飞宇. 理论学刊. 2018(06)
[10]来华留学的影响因素研究——基于贸易引力模型[J]. 李盾. 对外经贸. 2018(10)
博士论文
[1]中国服务贸易开放政策的广度与深度研究[D]. 孙蕊.天津财经大学 2018
[2]“本地化贸易壁垒”法律规制研究[D]. 韩静雅.对外经济贸易大学 2016
[3]TiSA谈判背景下中国服务贸易发展研究[D]. 刘东强.中央财经大学 2015
[4]GATS下教育服务市场准入法律问题研究[D]. 唐海涛.西南政法大学 2015
硕士论文
[1]国际贸易体制区域化趋势下WTO的应对机制[D]. 李璐萍.青岛大学 2018
[2]GATS框架下国际教育服务贸易法律问题研究[D]. 张龄文.华东政法大学 2018
[3]GATS框架下离岸服务外包法律问题研究[D]. 李沛芩.西南政法大学 2018
[4]跨境高等教育国际法规制问题研究[D]. 刘福鸿.辽宁师范大学 2017
[5]美国《国防教育法》研究[D]. 宋海英.西北师范大学 2017
[6]新加坡教育服务贸易发展研究[D]. 周振.广西大学 2016
[7]中澳教育服务贸易的比较研究[D]. 姬晏敏.河北大学 2016
[8]我国教育服务贸易国际竞争力研究[D]. 路占锋.河北大学 2015
[9]中国对东盟教育服务贸易发展研究[D]. 管一凡.华中师范大学 2015
[10]中外高等教育合作创新模式及策略研究[D]. 郭莹.东南大学 2015
本文编号：2989833
本文链接：https://www.wllwen.com/falvlunwen/guojifa/2989833.html
