《国际法》课程体系的改革和优化

发布时间：2021-11-18 22:58

　　当前,国际法学教育中普遍存在教学理念落后,教学方法单一,教学案例陈旧和课程设置不科学等现象。基于上述国际法教学中所存现状,国际法学课程改革应明确教学目标、创新国际法教育理念、实行多元化的教学方法并理性设置国际法课程体系。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(21)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一国际法专业教学的特殊性
二国际法教学的现状及存在的问题
    (一) 国际法教学理念陈旧和落后
    (二) 国际法教学方法单一、教学案例陈旧
    (三) 国际法课程设置不科学
三国际法学的课程体系改革的举措
    (一) 明确教学目标, 创新国际法教育理念
    (二) 实行多元化的教学方法
    (三) 理性地设置国际法课程体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方本科院校国际法教学改革刍议[J]. 罗文正.  西部皮革. 2016(18)
[2]财经类教学型院校国际法学教学改革初探[J]. 张晓京.  决策与信息. 2016(03)
[3]对中国法学本科课程设置的检讨与反思[J]. 黎四奇,梁爽.  创新与创业教育. 2015(02)
[4]创新国际法学教学模式探讨[J]. 刘玲,彭光明.  河北农业大学学报(农林教育版). 2015(02)
[5]法学本科课程设置与教学方法改革的思考[J]. 袁骁华,吴国平.  福建广播电视大学学报. 2014(05)
[6]案例教学法在国际法教学中的运用——国际法院有关民族自决权的案例评析[J]. 王孔祥.  当代教育理论与实践. 2013(08)



本文编号：3503788