我国家长惩戒权的现代化

发布时间：2021-04-17 05:19

　　近年来,南京虐童案之类的事件引发了人们对教育话题的关注,也引起了对家长惩戒权的争论。本文通过对比现代社会与传统社会的家长惩戒权,梳理家长惩戒权变革的大致过程,以此剖析此种变革背后的原因,并分析我国目前存在的问题,进而对改善现状提出建议。第一章简述家长惩戒权的概念。家长惩戒权指对晚辈负有教育义务的、与其有亲属关系的长辈,为矫正晚辈的观念或行为,对后者施加不利影响的权利。现代社会的家长惩戒权是子女本位、义务本位的。体罚是惩戒的一种,在实践中可能会与虐待、家庭暴力、故意伤害等行为杂糅在一起。第二章介绍传统社会的家长惩戒权。当时的家长惩戒权是家长本位、权力本位,因此其对象并不以未成年子女为限,行使方式也更加多样,且家长惩戒权除了有教育属性外还有司法属性。农耕经济下家庭的教育、经济、司法等职能以及家族主义的伦理道德为这种惩戒权提供了正当性基础。第三章介绍家长惩戒权的现代化过程及推动因素。清末修律以来,家长惩戒权逐渐由家长本位、权力本位变为子女本位、义务本位,并丧失了司法属性。这种现代化变革的原因主要有三方面,其一,生产力变革后家庭职能与国家职能的变迁。其二,国家主义、个人主义以及苏联社会主义对家... 

【文章来源】：厦门大学福建省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：97 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容摘要
ABSTRACT
导言
    一、选题理由及意义
    二、本选题研究现状
    三、研究思路与方法
第一章 家长惩戒权概述
    第一节 家长惩戒权的定义
    第二节 惩戒与体罚、虐待、家庭暴力、故意伤害辨析
第二章 传统社会家长惩戒权
    第一节 传统社会家长惩戒权简述
        一、家长惩戒权的权利主体
        二、家长惩戒权的对象
        三、家长惩戒权的行使方式
        四、对家长惩戒权的限制
    第二节 传统社会家长惩戒权的正当性基础
        一、家庭职能
        二、家族主义伦理道德
第三章 清末以来家长惩戒权的变革及其原因
    第一节 清末修律对家长惩戒权的调适
        一、修律过程
        二、礼教派与法理派之争论
    第二节 中华民国及中华人民共和国对家长惩戒权的调适
        一、中华民国对清末修律成果的取舍
        二、中华人民共和国相关立法
    第三节 家长惩戒权现代化的原因
        一、国家与家庭职能的变迁
        二、家族主义的衰落
        三、当代教育学与心理学对惩戒教育的限制
第四章 我国家长惩戒权的当代处境及相关建议
    第一节 家长惩戒权的舆论处境
    第二节 家长惩戒权的现实环境
        一、公共教育资源不足
        二、矫正教育机制不完善
        三、社会机构的补位存在漏洞
        四、对家长的指导与激励不足
        五、对家长惩戒行为的规制不合理
    第三节 规范家长惩戒权的建议
        一、加大公共教育资源投入
        二、完善对未成年人的矫正教育机制
        三、加大对家长的指导与激励
        四、合理规制家长惩戒权
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国青少年工读教育制度的困境与重构[J]. 周颖.  青少年犯罪问题. 2017(05)
[2]当眼里掉进了睫毛——从“南京虐童案”看法律干预家事纠纷[J]. 苏力.  现代法治研究. 2016(01)
[3]未成年人利益的程序保障与实体维护——兼论“南京虐童案”的权利保障[J]. 郭华,韩笑.  青少年犯罪问题. 2016(03)
[4]对工读学校“去工读化”现象的研讨[J]. 张良驯.  中国青年研究. 2016(04)
[5]瑞典和法国家庭政策的启示[J]. 马春华.  妇女研究论丛. 2016(02)
[6]当务之急和制度构建:从南京虐童案看儿童虐待强制报告[J]. 刘向宁.  中国青年研究. 2015(09)
[7]体罚及其相关概念的重新界定[J]. 薄建国,李丹.  教师教育论坛. 2015(08)
[8]法律向不合格父母亮剑[J]. 姚建龙.  决策探索(下半月). 2015(02)
[9]宪政视野下的大清新刑律——杨度《论国家主义与家族主义之区别》解读[J]. 陈新宇.  政法论丛. 2014(06)
[10]我国当前家长惩戒权的立法思考[J]. 汤建华.  长春工业大学学报(社会科学版). 2014(06)

硕士论文
[1]3-6岁幼儿家长接受家庭教育指导的现状研究[D]. 许月.河北师范大学 2017
[2]家长惩戒权的刑法边界探析[D]. 陈香.西南政法大学 2015
[3]明清河南巩义康百万家族盛衰研究[D]. 周岩.延安大学 2014
[4]瑞典儿童福利体系研究[D]. 刘凡同.山东大学 2014
[5]中国内地工读学校研究[D]. 张攀攀.西南政法大学 2014
[6]家庭和政府的责任分工[D]. 武志伟.山东大学 2012
[7]惩戒权问题研究[D]. 高婷.烟台大学 2011
[8]父母惩戒现象的社会学分析[D]. 张淑兰.首都师范大学 2007
[9]晋商家族及其制度变迁[D]. 乔南.山西大学 2003



本文编号：3142886