中国当代教育立法研究（1949～1985）

发布时间：2021-11-09 18:17

　　立法学是现代法学体系中一门新兴而重要的分支学科。作为理解历史、研究历史的一种新视角、新方法,立法学已被我国史学界所接受与应用,大大拓宽了中国史学研究的视野和思路。本文试图以立法学相关理论作为研究的理论基础,运用法学尤其是立法学的基本框架和概念,以1949～1985年这一时间跨度内的我国教育立法为研究对象,考察了其历史沿革,论述了其特点及不足。同时,试图通过对这一历史时期内的我国教育立法基本特点的分析与探讨,能对当今中国教育立法与教育体制改革,提供一些新的借鉴和启迪。本研究在交代相关理论和研究思路的基础上,按照时间顺序将这一时期内我国教育立法的发展分为三个不同的阶段：教育立法的初步创立阶段（1949～1956）、教育立法的曲折发展阶段（1957～1976）及教育立法的恢复重建阶段（1977～1985）,重点考察了每一阶段内我国教育行政机构与制度的立法沿革、学制立法及其他教育立法；运用立法学的相关理论从立法指导思想、立法主体、立法权限等几方面分析了每一发展阶段内我国教育立法的基本特点；具体探讨了导致我国教育立法错失发展良机,且在长达20年的时间里教育法律体系建设进程缓慢的客观原因。文章最后... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
前言
    一、选题缘由
    二、教育立法概念界说
    三、相关研究概况综述
    四、相关理论与研究方法
一、良好开局:教育立法的初步创立阶段(1949～1956)
    (一) 教育立法概况
    (二) 教育立法考察
        1.新教育行政机构的建立
        2.对旧教育体系的改造
        3.新学制的建立
    (三) 教育立法特点分析
        1.立法内容体系初步系统化
        2.立法权限由分权向集权转变
        3.立法水平整体相对较低
二、跌入低谷:教育立法的曲折发展阶段(1957～1976)
    (一) 教育立法概况
        1.探索时期(1957～1965)
        2."文革"时期(1966～1976)
    (二) 教育立法考察
        1.教育行政机构立法
        2.学校教育制度立法
        3.其他教育立法
    (三) 教育立法特点分析
        1.立法指导思想有失偏颇
        2.教育立法制度严重缺失
        3.法规体系建设进展缓慢
三、新的更生:教育立法的恢复新建阶段(1977～1985)
    (一) 教育立法概况
    (二) 教育立法考察
        1.恢复教育行政体制
        2.恢复被破坏的学制
        3.教育体制全面改革
    (三) 教育立法特点分析
        1.立法主体设置较为合理
        2.立法权限范围相对扩大
        3.教育法律体系有所完善
四、结论与启示
    (一) 影响我国教育立法发展的主要因素
        1."人治"而非"法治"
        2.立法制度不够完善
        3.地方教育立法滞后
        4.立法水平起点较低
    (二) 历史考察对当今教育立法的启示
        1.提高全民法律意识
        2.法律体系尚须完善
        3.加强地方教育立法
        4.重视立法的科学性
参考文献
在校期间的研究成果及发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国成人教育立法探究[J]. 周则桐,周庆欣.  职教论坛. 2009(28)
[2]教育体制改革中的高等学校法律地位变迁[J]. 劳凯声.  北京师范大学学报(社会科学版). 2007(02)
[3]教育立法研究的新视角——评李露新著《中国近代教育立法研究》[J]. 田正平.  学术论坛. 2002(04)
[4]中国近代教育立法的历史启示[J]. 李露.  安阳师范学院学报. 2002(01)
[5]新中国成立后我国高等教育管理体制演变综述[J]. 范惠莹.  高等农业教育. 2002(01)
[6]我国教育立法刍议[J]. 李晓静.  赣南师范学院学报. 2001(05)
[7]建国以来我国高等教育管理体制改革演变论略[J]. 李庆刚.  当代中国史研究. 2001(03)
[8]中国立法五十年（上）──1949──1999年中国立法检视[J]. 周旺生.  法制与社会发展. 2000(05)
[9]我国教育立法的回顾与展望[J]. 修志君.  青岛大学师范学院学报. 1999(04)
[10]千秋基业 壮丽诗篇——共和国教育50年[J]. 陈至立.  教育研究. 1999(09)

博士论文
[1]新时期高等教育法制建设进程研究[D]. 郭为禄.华东政法大学 2008
[2]中国教师政策研究[D]. 石长林.华中师范大学 2005

硕士论文
[1]建国以来党的教育方针演变述论[D]. 徐凯旋.湖南师范大学 2008
[2]关于建立和完善我国教育法律体系的思考[D]. 袁芳.苏州大学 2001



本文编号：3485840