论迁移农民工子女受教育权保障的国家责任

发布时间：2021-01-30 17:47

　　随着城市化建设的加快，大量涌入城市的农民工带来了他们的子女，在没有获得“城市人”的身份之前开始了他们在城市定居和准定居的生活，这一变化为如何完善制度建设，全面保障农民工的权益提出了新的课题。受新一代的人权理论的影响，我国农民工的生存权和发展权越来越受到重视；而生存权与发展权实现的基础在于受教育权的充分实现。农民工甘愿承受打工的艰辛以及在城市生活所受到的种种歧视和不公，无不是希望自己的下一代能更顺利地向更高的社会阶层流动，而能使这种流动良性进行的基础便是受教育权的实现。因此，本文从一系列的农民工问题中特别选取了迁移到城市的农民工子女的受教育权保障这一焦点进行了深入的研究。受教育权是一项基本人权，并在提倡“以人为本”的资产阶级启蒙运动之初，其重要性就得到了确立，它是“自由、平等、博爱”理想蓝图中不可或缺的一部分。而当今世界人权概念早已经突破了它起源时追求形式平等、反对强权干预的狭隘范畴，向着更深更广的领域发展。个人“有尊严的生活”和全面自由的发展是新一代人权理论的亮点，它对国家的积极作为义务提出了明确的、不容置疑的要求。因此，确立公民受教育权保障中的国家责任显得尤为重要。在这个理论框架下，... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容摘要
Abstract
引言
一、受教育权与受教育权的国家义务
    （一） 受教育权的概念与内涵
        1. 受教育权的概念
        2. 受教育权的法律内涵
        3. 我国宪法对受教育权的规定
        4. 我国部门法对受教育权的规定
    （二） 确定公民受教育权保障中的国家责任的依据
        1. 人权的发展与受教育权性质的演变
        2. 当代受教育权所要求的国家责任
二、迁移农民工子女受教育权现状与症结
    （一） 迁徙农民工子女接受教育的基本情况
        1. 适龄子女失学、辍学严重
        2. 公立学校门槛高
        3. 不恰当的“特殊”待遇
        4. 频繁流动不能提供安静的课桌
        5. 民工子弟学校成为无奈选择
        6. 非义务教育阶段的空白
    （二） 维权的自救—农民工子弟学校
        1. 民间行为遭遇官方否定
        2. 市场行为受困于权力运作
        3. 国家责任幻化成空洞许诺
        4. 权利救济唯剩感动
    （三） 农民工子女受教育权得不到保障的症结所在
        1. 城乡二元的户籍制度违背法律正义
        2. 责任主体不明确，教育投入不合理
        3. 国家对教育的不恰当管理
三、完善保障农民工子女受教育权的国家责任的对策
    （一） 消除国家不当作为，实现形式平等
        1. 改变造成受教育权不平等的非公正的制度安排
        2. 改革阻碍受教育自由权实现的教育管理制度
    （二） 要求国家积极作为，落实受教育福利权
        1. 确立中央政府对农民工子女教育的财力支持
        2. 加强流入地和流出地政府的合作，建立流入地政府责任制
        3. 制定有针对性的法规，对农民工子女实行“倾斜性保护”
        4. 正确引导和扶持农民工子弟学校，提供更多受教育机会
        5. 大力支持和发展符合农民工子女需求的职业教育和培训
结语
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]农民工子女平等受教育权之法理分析[J]. 刘潇潇.  法学杂志. 2006(04)
[2]公民受教育权实现中的国家责任[J]. 苗连营.  华东政法学院学报. 2006(02)
[3]农民工子女平等受教育权从行政保护开始[J]. 朱应平.  华东政法学院学报. 2006(02)
[4]当代中国农民的受教育权[J]. 周作翰,张英洪.  湖南文理学院学报(社会科学版). 2006(01)
[5]关于农民宪法权利的几点思考[J]. 周世中.  河北法学. 2005(10)
[6]"流动儿童"义务教育问题探析[J]. 刘朝晖,蒋志宏.  现代教育科学. 2005(10)
[7]影响城市流动儿童教育的制度因素及对策探讨[J]. 李永道,林琳.  教育探索. 2005(09)
[8]义务教育投入:中央与地方财力比较研究[J]. 戴罗仙.  长沙理工大学学报(社会科学版). 2005(02)
[9]中国九城市流动儿童发展与需求调查[J]. 邹泓,屈智勇,张秋凌.  青年研究. 2005(02)
[10]农民工子女义务教育:从教育问题到教育政策问题[J]. 周佳.  当代教育科学. 2004(17)



本文编号：3009320