宪法学在线课程建设的实践与探索——以河南工业大学为例

发布时间：2021-05-01 01:54

　　宪法学在线课程的建设需要有良好的教学积淀和应得到持续关注。宪法学在线课程开发有自身的特点:时政性与法规范性兼具,具有学术敏感性而同时要面对正能量期待,彰显学术前沿性且内涵广泛。宪法学线上课程面临的困境:生活化案例相对较少,与宪法法治实践之间没有达到完全贯通,在观念拓清上需要完成的任务较重。为解决上述问题,需要在树立正确的宪法学网络课程建设观基础上,根据学科特点展开宪法学网络课程建设,通过专题设计实现宪法学的故事性讲授,借力境外宪法学案例助力教学,帮助学生树立正确的宪法理念。 

【文章来源】：河南工业大学学报(社会科学版). 2018,14(06)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 宪法学课程建设的前期形式与准备
2 宪法学在线课程开发的特点与困境
    2.1 宪法学在线课程建设的共性特点
        2.1.1. 时政性与法规范性兼具
        2.1.2 学术敏感性与正能量期待
        2.1.3 学术前沿性与内涵广泛性
    2.2 宪法学在线开放课程建设的困境
        2.2.1 宪法学课程的生活化案例相对较少
        2.2.2 宪法学教学与宪法法治实践之间没有达到完全贯通
        2.2.3 宪法学教学需要在观念拓清上完成的任务较重
3 宪法学网络课程建设的实践
    3.1 根据学科特点展开宪法学在线开放课程建设
    3.2 通过专题设计实现宪法学故事性的讲授
    3.3 借助境外同类宪法制度研究和宪法学案例分析助力教学
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]依宪我们还能干点啥?[J]. 易继明.  科技与法律. 2014(06)
[2]中国宪法实施与法治思维——来自宪法事例的声音[J]. 谭波.  广州大学学报(社会科学版). 2014(01)



本文编号：3169911