从文本到实践:论教育平等权的宪法保障及其路径选择

发布时间：2017-08-15 05:13

  本文关键词：从文本到实践:论教育平等权的宪法保障及其路径选择

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【摘要】：我国"八二"宪法虽然明确规定了公民的受教育权利,但是教育平等权却是间接得来的。教育平等权的内涵虽在学界未达成共识,但应蕴含两类平等性原则:形式及实质之平等原则。我国宪法文本对教育平等之规定经历了从"入宪"到"删除",随后从"再次入宪"到"强调权利属性的教育平等"之发展历程。实践中,更是因为教育平等权之法律文本缺位,使得公民应当平等享有的宪法基本权利受到本质的侵害。在思考教育资源公平配置且效益最大化的同时,提出教育平等权之宪法确认、教育平等权之宪法救济及其技术路径。
【作者单位】： 西南政法大学行政法学院;
【关键词】： 受教育权 平等权 教育平等权 宪法诉讼 教育资源
【分类号】：D921
【正文快照】： 公平是民主社会中所有公民对一切社会资源分配的价值诉求。绝对的不平等是存在于资本主义之前的封建等级社会,但随着商品经济之内在逻辑即等价交换和自由竞争,在政治以及法律上,必然会要求一种具有普遍性的“平等和自由”。随着商品经济的迅猛发展,折射于政治、社会及法律之上

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

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3 李熙R，

本文编号：676400