性侵害幼女失范行为研究

发布时间：2017-03-28 09:17

  本文关键词：性侵害幼女失范行为研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：女性由于生理、心理和社会角色的特殊性,相较于男性而言被视为社会中的弱势群体。而在女性群体中，幼女的身心、年龄、社会阅历、社会认知、事物辨别能力等方面与成年女性相比无疑是“绝对的弱者”，她们对于来自外部的伤害防御能力差，自我保护意识弱，遭受犯罪侵害的可能性更大。近年来，我国的性侵害幼女犯罪案件频发，引起社会各界的高度重视。性侵幼女已成为严重侵犯公民人身权利、践踏法律道德、破坏公序良俗、残害幼女身心健康的暴力犯罪。因此，对性侵害幼女失范行为这一严重践踏人性的社会热点问题进行研究，显得尤为重要和迫切。 本论文着重以社会学为背景，运用社会学相关理论对性侵害幼女失范行为进行研究。在总结借鉴前人研究成果的基础上，按照理论与实际、问题与对策相结合的整体思路进行探讨分析。首先，从法律角度明确性侵害幼女失范行为的相关概念，以走访**市检察院未检处获得的性侵害未成年人统计资料为主要依据，大致勾勒出性侵害幼女失范行为的特点。其次，通过本性归因和情境归因理论，探讨性侵害幼女失范行为高发的原因。通过分析，论文进一步提出引发该行为的根本原因来自情境归因，这样能更有效地预防和控制。再次，研究性侵害幼女失范行为涉及多个学科领域，因此，论文基于教育学、心理学、法学和社会学视角，从个人、家庭、学校、政府、社会团体、社会传媒和法律等不同层面进行了分析，并提出相应的解决策略。 总之，本论文高度关注性侵害幼女失范行为这一严重的社会问题，能够为社会不同层面加强管理提供理论与实践依据，并且在一定程度上达到减少性侵害幼女失范行为、构建和谐社会、推进精神文明建设和为幼女健康成长营造良好社会生活环境的目的。
【关键词】：性侵害 幼女 失范行为 归因 控制
【学位授予单位】：太原理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D924.3;C912.6
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-11
• 第一章 导论11-15
• 1.1 选题依据11-12
• 1.2 国内外研究现状12-14
• 1.3 研究方法14
• 1.4 研究的创新点14-15
• 第二章 性侵害幼女失范行为的基本内容15-23
• 2.1 性侵害失范行为的内容15-17
• 2.1.1 性侵害失范行为相关概念的界定15-16
• 2.1.2 性侵害失范行为的特征16-17
• 2.2 幼女年龄的界定17
• 2.3 性侵害幼女失范行为的界定17-18
• 2.4 性侵害幼女失范行为的特点18-21
• 2.4.1 熟人作案多，侵害时间长18-19
• 2.4.2 被害人年龄低龄化，低龄儿童增多19
• 2.4.3 作案地点多为城郊结合部19
• 2.4.4 农村及城乡中小学的留守幼女居多19-20
• 2.4.5 受害后报案者较少，侦破难度大20
• 2.4.6 侵害后果严重，犯罪情节恶劣20-21
• 2.5 本章小结21-23
• 第三章 性侵害幼女失范行为高发的归因分析23-37
• 3.1 犯罪主体道德观念沦丧、文化素质偏低、法律意识淡薄23-24
• 3.2 犯罪客观方面受害幼女心智不成熟，自我保护意识弱24
• 3.3 家庭层面教育监管保护力度不足24-27
• 3.3.1 家庭性教育缺失，观念陈旧落后24-25
• 3.3.2 父母自身素质不高25
• 3.3.3 留守儿童和不完整家庭监管缺位25-26
• 3.3.4 精神和心灵沟通不到位26-27
• 3.4 学校层面教育监管保护力度不足27-31
• 3.4.1 教育体制落后，性教育缺失27-28
• 3.4.2 心理健康教育和法制教育薄弱28-29
• 3.4.3 部分教师素质偏低，缺乏职业道德29-30
• 3.4.4 校园管理存在漏洞，对教师太信任30
• 3.4.5 师资短缺，缺乏现代性教育教材30-31
• 3.5 社会层面教育监管保护力度不足31-35
• 3.5.1 改革开放下的市场经济与旧制度不匹配31-32
• 3.5.2 新型黄色文化的影响和刺激32-33
• 3.5.3 道德下滑导致的羊群效应33
• 3.5.4 城乡经济发展不均衡33-34
• 3.5.5 传统观念根深蒂固，男女比例失调34
• 3.5.6 社会管理体制不完善，治安条件较差34-35
• 3.5.7 不良群体交往的影响35
• 3.6 法律层面教育监管保护力度不足35-36
• 3.6.1 保护幼女的立法不健全35-36
• 3.6.2 对犯罪人的处罚成本低36
• 3.7 本章小结36-37
• 第四章 性侵害幼女失范行为高发的预防和控制37-57
• 4.1 加强政府职责，营造幼女健康成长的良好社会环境37-43
• 4.1.1 加强农村经济文化建设，均衡教育资源37-38
• 4.1.2 加大法律宣传力度，积极宣传未成年人保护日38
• 4.1.3 重视社会主义道德观的宣传，向社会传递正能量38-39
• 4.1.4 建立健全社会保障、救济机制，改变落后传统观念39-40
• 4.1.5 摒弃黄色文化，监督新型媒介，净化社会环境40-41
• 4.1.6 加强对社会娱乐场所、网吧的监管41-42
• 4.1.7 改善社团组织发展平台，，积极发挥社会组织效用42-43
• 4.2 培养成熟个性，塑造移情能力43-44
• 4.3 强化家庭功能，增强家庭教育责任44-47
• 4.3.1 转变性教育观念，加强孩子安全意识教育44-45
• 4.3.2 掌握科学的教育方法，重视心理关爱45-46
• 4.3.3 提高监护人自身素质46
• 4.3.4 增强监护人责任意识46-47
• 4.4 全面贯彻素质教育，改革学校现存教育弊病47-52
• 4.4.1 积极开展性健康教育并将其纳入整体教育体系47-48
• 4.4.2 加强学生思想道德和法制教育，提高学生综合素质48-49
• 4.4.3 加强校园管理，完善校园安全防控体系49-50
• 4.4.4 完善教师队伍的选任、考核及奖惩机制，强化教师的综合考评50
• 4.4.5 提高教师素质，践行教师职业道德规范50-51
• 4.4.6 强化学校与家庭的合作51
• 4.4.7 强化学校与社会的合作51-52
• 4.5 完善幼女保护立法，严厉打击性侵害幼女犯罪52-56
• 4.5.1 健全法律机制，加大处罚成本52-53
• 4.5.2 建立对幼女被害人心理辅导制度53-54
• 4.5.3 建立性侵幼女国家救助制度54
• 4.5.4 建立幼女被害人刑事代理制度54
• 4.5.5 建立幼女被害人法律援助制度54-55
• 4.5.6 还原父母监护责任，对监护不力的父母进行问责55
• 4.5.7 司法实务中采取更人性的方式保护幼女的合法权益55-56
• 4.6 本章小结56-57
• 结束语57-59
• 参考文献59-63
• 致谢63-65
• 攻读学位期间发表的学术论文目录65

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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4 金磊;;农村留守儿童的司法保护机制研究[J];广西政法管理干部学院学报;2011年01期

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本文编号：272012