犯罪论体系的建构及其教学适用

发布时间：2021-12-18 15:54

　　犯罪论体系是刑法理论与刑法教学的核心内容。理论上主要存在着四要件犯罪构成理论与三阶层体系的争论。四要件理论认为犯罪构成的四个要件是一个统一的整体,四者一齐发挥认定犯罪的作用,但由于其整体合一的耦合式结构形式,导致客观与主观的判断位阶顺序混乱、不法与责任的融合。而三阶层体系则按照构成要件符合性、违法性与有责任的顺序层层递进,其中严格贯彻从客观到主观、不法到责任的位阶性进行判断。从教学适用的角度看,阶层犯罪论体系作为教义学的方法并没有国界的差异,其对学生养成刑法的体系性思考具有重要意义,因此刑法教学应采纳这一体系。但考虑到课程性质以及授课层次的不同,其中具体所教授的教义学知识则可以有程度及对象上的差异。 

【文章来源】：淮阴师范学院学报(自然科学版). 2020,19(02)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 四要件的犯罪构成
2 阶层的犯罪论体系
3 犯罪论体系之教学选择


【参考文献】：
期刊论文
[1]刑法阶层理论:三阶层与四要件的对比性考察[J]. 陈兴良.  清华法学. 2017(05)
[2]阶层犯罪论及其实践展开[J]. 周光权.  清华法学. 2017(05)
[3]刑法教义学研究的中国主体性[J]. 丁胜明.  法学研究. 2015(02)
[4]犯罪论体系与刑法学科建构[J]. 梁根林.  法学研究. 2013(01)
[5]“四要件”与“三阶层”犯罪论体系评述[J]. 庞冬梅.  北方法学. 2012(01)
[6]刑法知识的教义学化[J]. 陈兴良.  法学研究. 2011(06)
[7]关于中国刑法学犯罪构成理论的思考[J]. 高铭暄.  法学. 2010(02)
[8]构建犯罪论体系的方法论[J]. 张明楷.  中外法学. 2010(01)
[9]体系性的思考与问题性的思考——刑法方法论之二[J]. 陈兴良.  人民检察. 2009(23)
[10]以违法与责任为支柱构建犯罪论体系[J]. 张明楷.  现代法学. 2009(06)



本文编号：3542717