论学前教育阶段儿童权益的法律保护

发布时间：2020-08-13 20:04

【摘要】：近两年来,幼儿园出现的“虐童事件”以及“入学难、入学贵”的现象已然成为社会热点问题,并持续发酵,这些不寻常的现象反映了当前我国学前教育阶段儿童的权益正在遭到侵害,具体表现为学前教育阶段儿童的人身权和受教育权遭到侵害。儿童是国家蓬勃向上发展的希望,他们的权益理应得到保障,这事关学前教育阶段儿童的健康成长和国家未来的发展。在2019年召开的两会上,最高人民检察院副检察长童建明强调要加强未成年人权益的司法保护。儿童权益的法律保护已受到中央政府的高度关注,但目前我国在法律层面针对学前教育阶段儿童的基本权益保护存在缺陷。本文阐述我国学前教育阶段的儿童权益保护存在的法律问题,借鉴域外学前教育阶段儿童权益法律保护的经验,并提出相应的对策完善我国学前教育阶段儿童权益的法律保护。本文共分为五个部分:第一部分:学前教育阶段儿童权益法律保护的基本理论。对学前教育的概念进行界定,阐述学前教育阶段儿童权益法律保护的基本内容,并从宏观上给出保护学前教育阶段儿童权益应遵循的原则。第二部分:阐述学前教育阶段儿童权益法律保护的理论依据,分别从法理依据和法律依据两方面来展开论述,为我国学前教育阶段儿童权益法律保护奠定理论基础。第三部分:借鉴域外学前教育阶段儿童权益法律保护的有益经验。选取典型国家,美国、澳大利亚、日本、英国、印度、巴西六个国家为代表,考察这六国对学前教育阶段儿童权益法律保护的规定,提炼出对我国学前教育阶段儿童权益法律保护的有益经验。第四部分:我国学前教育阶段儿童权益法律保护存在的问题。从我国学前教育办学中存在的法律问题和学前教育阶段儿童权益保护本身存在的法律问题这两个方面入手,分别从立法、司法、行政三个角度来阐述问题。第五部分:提出完善我国学前教育阶段儿童权益保护的对策。从立法、司法、行政三个角度提供解决问题的方案。立法上要完善我国对儿童权益保护的法律体系,司法上解决司法保护不利的问题,行政上要发挥政府的职能,加强行政监督。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：D922.16

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本文编号：2792458