课程思政构建策略及路径——以《行政法与行政诉讼法》课程为例

发布时间：2021-12-16 06:30

　　习近平总书记在全国高校思想政治工作的会议上提出,高校思想政治工作关系高校培养怎样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本的问题。高校要坚持把立德树人作为中心环节来抓,贯穿于教学的全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展的新局面。[1]文章首先对课程思政综述做了阐释,其次对课程思政融入《行政法与行政诉讼法》课程的实施方案、策略进行了论述,最后对课程思政路径进行了构建。 

【文章来源】：吉林省教育学院学报. 2020,36(06)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、课程思政综述
    （一）问题提出
    （二）内涵
二、实施方案
    （一）课程建设基础
    （二）具体实施（如下表）
三、课程思政的构建策略
    （一）以专题教学的模式融入课程思政的内容
        1. 深化专业课程育人。
        2. 推动法治文化育人。
        3. 推动活动育人。
    （二）改革专业课程教学体系，建立更加科学的课程思政育人体系
四、课程思政的构建路径
    （一）转变传统教育观念
        1. 转变传统教育理念。
        2. 转变专业课教师观念。
    （二）完善教学顶层设计
        1. 制定明确的课程思政目标。
        2. 全面细化课程思政的内容。
        3. 准确把握课程思政的原则。
        4. 有效落实课程思政的要求。
        5. 加强监督检查。
        6. 建立定期宣传制度。


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校推进“课程思政”研究述评[J]. 钱欣,曾宁.  思想理论教育导刊. 2019(06)
[2]浅析新形势下大学课堂的主要任务[J]. 周泛海,蔡冲,马奕春,卢秀莲,黄丽红.  大学教育. 2019(02)
[3]将“课程思政”理念基因式融入专业课堂教学的探索[J]. 张俊玲.  教育教学论坛. 2018(46)
[4]试论高校推进“课程思政”的三个着力点[J]. 吴月齐.  学校党建与思想教育. 2018(01)
[5]从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J]. 高德毅,宗爱东.  中国高等教育. 2017(01)

硕士论文
[1]“课程思政”的探索与实践[D]. 朱梦洁.上海外国语大学 2019



本文编号：3537661