法学专业课程课堂案例讨论教学方法探讨——以《知识产权法》课堂案例讨论为例

发布时间：2017-12-25 23:15

  本文关键词：法学专业课程课堂案例讨论教学方法探讨——以《知识产权法》课堂案例讨论为例　出处：《当代教育理论与实践》2013年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：法学是一们实践性、应用性很强的学科,如何提高法学专业课程的课堂教学效果,培养学生将相对单调、枯燥的法理、法律条文运用于丰富多彩的现实的能力,应该是所有法学专业教师致力追求的目标。
【作者单位】： 福州大学法学院;
【基金】：福州大学闽台高等工程教育研究第一批项目“法学专业课程课堂案例讨论教学方法研究”
【分类号】：G642;D913-4
【正文快照】： 研究性教学是一种在教师的组织指导下学生自主学习、自主实践的教学,其目的是培养具有创新素质的人才。大体而言,大学教学可分为灌输式教学和研究性教学两大类。灌输式教学的教师是绝对权威,占用了所有的教学时间,而研究性教学中教师的角色是多种多样的,他既是讲授者、指导者

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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